初中生心理健康辅导方法优秀.ppt

初中生心理健康辅导方法
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内容
一、学校心理健康教育
二、关于初中生的心理健康问题
三、心理健康辅导方法
四、初中生心理行为问题举例
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一、学校心理健康教容，参与心理咨询活动，更重要的是培训一线教师的心理学专业知识和技能，使得心理健康教育能够得到规范化发展，这是保证心育活动质量的重中之重。
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有调查显示：
%的人有严重的心理健康问题，%的人有较明显的心理健康问题，绝大部分的学生心理健康状况是良好的（运用SCL－90）。
初中生的主要心理健康问题表现在躯体化、强迫症状、忧郁、焦虑和敌对五个方面，教育方式、人际关系、性意识、学业压力、性信息刺激和社会支持是影响初中生心理健康的主要因素。
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关于初中生
年龄大都在12—15岁之间。
初中生生理心理发展的特点。
但总的看来，他们的心理还很不够成熟，其心理更多地带有小学儿童的心理特点，心理发展处于过渡时期，这是初中生与高中生、大学生的心理特点不同之所在。
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艾里克森人生发展八个阶段：
第一阶段：信任感对怀疑感（0—2岁）；
第二阶段：自动性与羞怯或疑虑（2—4岁）；
第三阶段：主动性与退缩内疚（4—7岁）；
第四阶段：勤奋进取对自贬自率（7—12岁）；
第五阶段：同一感对同一性混乱（12—18岁）；
第六阶段：亲密感对孤独感（18—25岁）；
第七阶段：精力充沛对颓废迟滞（25—50岁）；
第八阶段：完善感对悲观失望（老年期）。
▲人生每一阶段：危机与转机共存。危机变为转机，就会顺利继续发展。
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初中生生理心理发展的特点：（青春期早期）
1、初中阶段学生特点：
青春期早期是身体、性心理发生变化的时期。
特点：（1）动荡不安、暴躁、易发脾气、易冲动失去控制。（2）儿童时期适应不良积累的问题，表现得更明显与严重；（3）过渡期追求独立与建立自我的过程中发生特殊的适应困难。
  2、生理变化：
身体外形变化；内部机能的变化；性成熟（也存在早熟、晚熟现象）。
  3、初中生心理发展的特点：（重要）
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关注初中生心理健康的意义
目的是让初中生维护和保持心理健康，使初中生能正确地认识自己，处理好 与他人的关系，树立学习的远大目标，发挥他们的潜能，充满朝气、生机勃勃地学习，成为“四有”新人。
在初中生遇到挫折时，让他们能够正确应付，正视由于生理发育而产生的种种困惑，平安度过“青春发育期”。
关注初中生心理健康的意义还在于能够防止青少年犯罪、自杀等行为的发生。
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此处大家注意把握以下几点：
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三、心理健康辅导方法
初中生心理健康辅导内容：
学习辅导、人格辅导、生活辅导、职业辅导等方面。
（一）工作方法
（二）咨询方法
（三）研究方法
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（一）工作方法


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是由学校心理健康辅导人员同来访者为一特定目的进行面对面的一种方法。
会谈的形式一般有两种：
结构式会谈：事先有谈话提纲或问卷，交谈时严格按照固定的程序进行，也称标准化会谈；
自由式会谈：无预定的问卷和谈话提纲。
在实践中，往往是两种会谈方式结合起来加以运用。
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凭借标准化测量工具对来访者的心理和行为进行比较客观的测定的一种方法。
心理测验的种类很多：
智力测验：韦氏测验、瑞文测验、比奈西蒙测验等；
人格测验： MMPI、16PF、EPQ、投射测验等；
心理与行为问题评估： SCL－90、SAS、SDS等；
应激及相关问题评估：生活事件量表、社会支持评定量表、应对方式问卷等。
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（二）咨询方法
：西格蒙特·弗洛伊德
：行为主义心理学
：卡尔·罗杰斯
：阿尔伯特·艾利斯
：威廉·格拉瑟
：弗里德里克·佩尔斯
：霍姆
：艾里克·伯尔尼
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：行为主义心理学
（行为矫正）或条件反射治疗，是以行为学习理论为指导，按一定的治疗程序，来消除或纠正人们的异常或不良行为的一种心理治疗方法。
它的主要