《小小商店》教学反思.docx

《小小商店》教学反思.docx《小小商店》教学反思
本次的教学本人在新课标的引导下，改变了教学方法，学法也改变
了体现自主学习的过程。 本课目标达成主要体现在： 以模拟的方法展
示了一个小小情景，提高学生对人民币的认识，应用所学的知识，解
《小小商店》教学反思
本次的教学本人在新课标的引导下，改变了教学方法，学法也改变
了体现自主学习的过程。 本课目标达成主要体现在： 以模拟的方法展
示了一个小小情景，提高学生对人民币的认识，应用所学的知识，解
决实际中遇到的问题。通过让学生亲身参与实践活动“模拟购物” ，
使他们学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计
算。培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。 培养学生合理使用人民币的能力，渗透优化思想。对学生进行思想品德教育。
本人在教学时渗透数学源于生活，提供真实的生活情境，学
习方式活泼学生非常乐于学习。 我在教学时，通过示范如何购买东西，引导学生体验生活经验， 并让全体学生都参与活动， 还通过让学生自己插红旗来调动学生的积极性， 学生就体验生活中的数学， 数学中的乐趣。最后环节还设计了一些问题让学生去解决如： （1）小林买了一
个小熊，还剩 3 元钱，小林原来有多少钱？（ 2）小红拿一张 2
元钱
买了一把小刀，售货员找给她 1 元 5 角钱，这把小刀多少钱？（
3）
小军有
5 张 1 角和 2 张 2 角，他要买一块橡皮擦，可以怎样付钱？（4）
小方有
10 元钱，想买一只玩具熊，我的钱不够，该怎么办？（ 5）我
有 5 元钱，买什么东西才会刚好用完？我买了一块巧克力
1元 2角钱，
一包薯片 8 角钱，你会提什么问题？这样知识得到了进一步的巩固。
在本课堂中还有一些是需要进一步完善的，如： （ 1）本课中
“售货员”的收获最大， “售货员”一个太少，“顾客”太多，会忙不过来，多一个既可起监督作用， 又可帮助点钱、 结帐。（ 2）让“顾客”学会讨价还价，不够钱时该怎么办？要做到合理采购， 优化用钱。（3）要注意情境的创设，对校本进行开发。 （ 4）对环保、献爱心两方面点得还不够。（5）作为“售货员”的学生要会引导“顾客”购买，如：请问你要什么？等等。
总之，在新的形势下，我们要更新理念，做好校本课程的开
发，对不同的生员做到因材施教， 使学生学会发现： 数学来源于生活，生活中处处有数学，并将之用于生活，学会生活。
本节课让学生带来了自己喜欢的玩具，提高了学生上课的积极性，用模拟的方法展示了一个小小的购物情景，提高学生对人民币的认识，应用所学的知识，解决实际中遇到的问题。通过让学生亲身参与实践活动“模拟购物” ，使他们学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。 培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。培养学生合