2022三年级语文教学心得体会.docx

，乃至速度、语气，能流畅地把课文读下来。在此根底上，才转入讲读，指导理解课文内容。










　　二、讲读
　　要突出＂思＂字，要把学生学语文的过程和学生的认知过程统一起来，让学生从语言文字入手理解思想内容，经验＂详细--抽象--详细＂的心理历程。如《花钟》第一自然段，第一遍读，初步了解整段话写什么；其次遍读，概括每句话写什么；第三遍读，抓住重点词理解句子意思，如其次句，这句话写什么？从哪些地方可以看出来？〔＂有的 …… 有的 …… 有的 …… 有的 …… ＂是写花的种类多、姿态美。〕第三句话写什么？从哪些地方可以知道？第四遍读，概括段意。讲读后的读，要突出＂熟＂字，要指导反复诵读，直至熟读成诵。
　　三、说段
　　说段在读段之后进展，要求学生用自己的话表达对段的思想内容的理解，这样把课文语言转化为特性语言，对课文语言进展同化或顺应`的根本训练。刚起先说段训练时，学生会用接近原文的句子的复述甚至是背原文，教师应详细指导学生一句一句地说，然后，把整段话连起来说。《金色的草地》第2自然段，在指导说段时，先复习。然后说说这段写了什么季节的景物，反映了什么？〔这段写了草地秋天的景物，反映了孩子们逍遥自在的在草地上玩耍的情景。〕在指导说段时，还应把概括地说和详细地说结合起来进展。










　　四、抄段
　　抄段，可以加深理解和强化记忆。为了取得事半功倍的效果，一是要选择好抄学的段落，二是要指导抄写的方法。所抄写的自然段，应是在表达方面有特色的典型段落`，并且简单被学生效仿的。如《风筝》其次自然段写放风筝的动作，但第三自然段写放风筝的欢乐，两段均有特色，但其次段构造比拟困难，而第三段文字美丽，两相比拟，应把第而二、三段作为抄写内容。
　　在抄写过程中，看一个字抄一个字，看一词抄一个词也不行，应做到至少是抄句。即看一句抄一句，逐步过渡到抄段，即熟读后抄下来。抄好后应谨慎检查一遍，漏了的词要补上，多了的词要删掉。一般来说，遗漏或随意增加的局部都是不甚理解的表现。因此修改后应再读一读，想一想，加深理解。
　　五、写段
　　三年级作文重点是练习“写出内容比拟详细的片断”在实践中，我把写好总分段作为写段的根本训练。并坚持写好总分段的几条详细要求：
　　1、第一句概括段的意思，中间用几句话对第一句绽开记叙，末句要总结段的意思，但字面不能与第一句重复、
　　主要练习形式有板有眼种：1、补段、补总述句和总结句；或补分说句。2、用自己的话写课文某段话的意思，要求用总分段式来写。如学了《风筝》一文，要求用总分段式写作文。 〔依据第一段的意思写〕。 3、仿段、规定选材范围，要求用总分段式写。










　　此外，我还经常训练另一种段式，即在一段话里要含有时间、地点、人物、事情的经过、事情开展的结果、自己的感受、看法六要素，重点要用美丽的词句写明白事情开展的过程。写好这种方式，对学生初步驾驭记叙文的要求是特别有益的。
　　2022三年级语文教学心得体会〔三〕
　　学期工作已经完毕，我的三年级的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并踊跃进展课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。此时此刻将这一学期的三年级语文教学心得汇报如下：
　　一、设计好教学导语
　　导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键，因此，导语设计是语文