肘”时，可事先激发学生进展科技制作“肘关节模型”。课堂上，老师不急于讲解，而是先展示挂图和模型，同时演示自己的上肢，让学生一边试验一边分析，此后产生共鸣。
因此，老师可以综合运用情景激发，师生互动，直观演示，将模型、挂图及自己的上肢参照起来，逐一指出肘关节、肱二头肌、肱三头肌、尺骨、桡骨等各构造的位置及名称，再演示局部构造的作用，让学生细致视察和探讨，从而得知伸肘和屈肘动作就是这样完成的结论。这种开放性的课堂，学生爱好高涨，这样的课堂，真正的师生互动，促使学生自主构建学问构造，完成相识上的飞跃。
在这样昂扬的激情下，顺便让学生再分析安康体育课上的引体向上、俯卧撑等动作的完成就是如此的轻而易举了。又如：学习水分代谢时，联系移栽幼苗时要带土的道理；讲光合作用时，让学生分析森林对环境的影响；讲食物的成分和作用时，结合学生生活联系膳食养分科学；讲解并描述青春期的发育特点时，联系学生不要吸烟、酗酒及早恋的危害……这种理论联系实际的方法，使学生学习运用学问解决生产实际问题的胜利中体验到动脑思索的乐趣，从而激发学生学习爱好。
我们每一位老师都处在学生视野的横向和纵向比拟之中，能否在学生中有一个良好的教学实力形象是极其重要的。着名教育家孙敬修先生说，“学生的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’。录下来的信号装在‘电子计算机’里并储存，然后指导行动。”这就说明老师对学生具有很大的影响力。试想一个对自己都没有信念或信念缺乏的老师，怎能通过你的课堂让学生对你有信念和爱好呢？我们老师，任重而道远，必须要专心去做好工作中的每一件事，让学生敬佩，赢得学生的好评，教学的实施就能顺畅。
俗话说：“爱好是的教师”。作为老师，只要在教学过程中的各个环节，有打算、有目的的对学生的爱好的造就，并激发学生剧烈的求知欲，踊跃造就他们的创新实力，就能获得任人满足的教学效果。
综上所述，在教学过程中，采纳敏捷多样，切实可行的教学方法，多方面激发学生的学习爱好，重视教学方法的改革是提高生物学教学质量的重要途径，我们应当不断地探究和实践，使其更加完善，真正到达全面提高学生素养的目的。
本学期我担当的工作是初一四个班的生物教学，一学期来，本人酷爱教育事业，谨慎贯党的的教育方针和政策，树立素养教育思想，踊跃投身教育改革，治学严谨，有剧烈的事业心和责任感。严于律已、宽以待人，爱惜关怀全体学生，具有良好的职业道德。团结奉献，顾全大局，谨慎执行课程标准和教学打算，踊跃完本钱职工作。现将本学期工作总结如下：
，关键是要上好每一节课。
1〕、谨慎备好课，做好多媒体课件，钻研教材，了解教材的根本思想、教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，细心做好课堂练习，每一道题都是尽心设计。使学生课堂上可以解决本节课的一切问题，尽量不要占用同学的课下时间解决问题。要了解学生原有的学问技能层次，在学习新学问前可能会有哪些困难，采纳相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
2〕、课堂上组织好课堂教学，课堂上要留意到全体学生，留意每一位同学动向和信息反应，调动学生的有意留意，使他们保持稳定性，谨慎听讲，同时，要
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