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《指南》背景下课程游戏化专题培训心得
我有幸参加市教育局举行的《指南》背景下游戏化主题培训活动，在启动仪式中每位领导的重要讲话， 让我感受到课程游戏化对教师提出更高的要求。 这次有意义的活动让我受益匪浅， 特别是苏州幼师孟校长给我
《指南》背景下课程游戏化专题培训心得
我有幸参加市教育局举行的《指南》背景下游戏化主题培训活动，在启动仪式中每位领导的重要讲话， 让我感受到课程游戏化对教师提出更高的要求。 这次有意义的活动让我受益匪浅， 特别是苏州幼师孟校长给我们带来的《优化实习场活动，提升幼儿园课程质量》中关于“幼儿园实习场 ”的专题讲座。她提出了幼儿在园要有一定的游戏体验，高质量的游戏促进幼儿全面发展。结合自己的工作实际，我谈谈自己的一些想法。
所谓实习场，就是让幼儿在拟真的环境中操作、体验和创造，从而理解知识、发展能力，利用所创设的拟真环境来引导幼儿探究性、尝试性甚至创造性的学习，引导幼儿合作学习、共同学习，引导幼儿进行解决问题的学习。对我班现在开展的区域游戏有很好的指导作用。
一、做整体游戏的设计师。
根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，
站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美
工区、语言区、益智区、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域游戏。
为幼儿提供了动手、 动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的
场所和施展才能的机会。 本着合理布局便于流动的原则， 根据活动室
的特点，将阅读区、美工区等区域设为固定区，其余设为活动区。在
区域游戏环境的创设方面， 我认识到区域游戏必须创设能鼓励幼儿自
由选择，大胆操作，大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐
的发展。
二、区域游戏前材料的投放。
首先，在区域材料投放上， 以满足并尊重幼儿发展的个体差异为原则，合理利用空间和大量丰富的材料 ,开放性地创设区域游戏的环境和投放材料，可以使每一个孩子找到适合自己的位置和游戏内容。
在幼儿园区域游戏创设中老师、 幼儿、家长都应该是游戏材料的支持者，大家一起收集材料、一起制作。要让家长了解班级区域游戏的内容，如果能得到家长的大力支持与配合， 会很有利于区域游戏的开展。区域游戏创设中还要去深入了解孩子们真正需要的是什么、 他们最近关注的是什么、 当前社会在孩子们中间流行的是什么、 思考什么内容能给孩子带来发展、 有什么发展与提高等等， 然后创设出孩子喜欢并有意义的区域游戏环境，做到