《 角的平分线的性质》教学反思
实验二中 华先法
月 14 日，在学校举行的“一人一课”活动中，我讲了《角的平分
线的性质》第一课时，下面，我就这堂课的设计、效果以及需要改进的地方从三个方面进行反思。
《 角的平分线的性质》教学反思
实验二中 华先法
月 14 日，在学校举行的“一人一课”活动中，我讲了《角的平分
线的性质》第一课时，下面，我就这堂课的设计、效果以及需要改进的地方从三个方面进行反思。
一、对教学设计的反思
1、让学生在数学活动中学分线的作法时，让学生观察
平分角的仪器的原理，理解作图依据，并留给学生足够的时间进行说理
证明。在讲角平分线的性质时，我充分让学生参与，自己画图，通过度
量猜想、证明结论、归纳总结等环节，让学生学得轻松，学得愉快，课
堂效果好。
2、教学流程遵循学生认知规律。这节课的流程是：感悟实践经验—
经历实验过程—解决简单问题。这样的教学流程容易将学生的思维与动
手操作结合起来，由易到难，循序渐进，符合学生的思维习惯，符合学
生认知规律，学生学得饶有兴趣，产生了较好效果。
二、对教学效果的反思
1、学生的学习积极性没有得到充分调动。 教师没有用自己饱满的激
情去感染学生，以至于课堂气氛不是很活跃；没有设计不同层次的学生
有选择参与的活动，所以，学生的参与面不是很大。
2、没有按计划完成教学任务。在开始的尺规作图环节，由于我讲得
太多，占用了一部分时间，使课堂后半部
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