[语文常规教学检查总结]教研室教学检查总结.docx

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〔5〕、有的教案三维目标分的不清，尤其是学问、实力目标的区分；
〔6〕、有的兼课老师及个别请假老师未供应教案；
2、讲课：
〔1〕、各科的课堂效率均不高，从教师讲课的话语设计、题
目选用、学生活动设计等方面都有待精细化；
〔2〕、选题不精，题型的代表性不强，雷同式题目多；
〔3〕、虽然老师不同程度的重视了学生的活动设计，但课堂把持仍旧紧要，老师的满堂灌意识没有从根本上得到变更；
〔4〕、对学生的全面提高意识不强，从教师的意识上就甩掉了太多的学生。
3、批改作业：
〔1〕、局部作业单次量小，有的学科一个作业只留一个小题；
〔2〕、有的科目没按学校要求的次数布置作业，作业次数不够；
〔3〕、错题没有改正；
〔4〕、学生没有完成作业时间；
〔5〕、有些试卷判了却没有分数，只有等级；
4、听课笔记：
〔1〕、听课时间不匀称，存在较紧要的集中听课现象；
〔2〕、学校对老师听课的节数要求不够，且局部老师听课意识、学习意识不强，听课节数很少；










〔3〕、对听课内容的记录、点评存在着程度不同的应付现象；
5、毕业班教学工作：
〔1〕、初三的分层教学表达的还不够明显；
〔2〕、课堂效率显得低；
〔3〕、典型习题的选择上雷同的多，处理方法简洁，实力的造就方面有待提高。
三、谨慎总结，重在落实
对这次检查，我校高度重视，与会成员当时均做了具体记录，王校长于检查的其次天第一节，马上召开班子会议，部署了下一步工作。班子会议当天，各年级分别以年级会的形式向各组传达。依据吴局长、教研室的看法，分析我校存在的问题，重点从以下几个方面落实：
1、教案：
〔1〕、标准教案格式，完善各个环节。教学三维目标要分清；
〔2〕、教案增加单元打算、单元目标；
〔3〕、补充板书设计；
〔4〕、全部书写课后反思，切合实际的写出取得的良好效果、未完成的内容及存在的问题等，每一节课都让学生学有所获；
〔5〕、对个别过于简洁或缺乏标准的教案，不能表达双边活动的教案，将予以个别指导；
〔6〕、兼课老师要按学校要求书写教案；










2、讲课：
〔1〕、提高课堂效率，从教师讲课的话语设计、题目选用、学生活动设计等方面都要向精细化开展；
〔2〕、选题要精化，题型要具有代表性，幸免雷同式题目；
〔3〕、高度重视学生的活动设计，彻底变更老师的满堂灌意识；把每节课的小组合作探究学习做为重点；
〔4〕、增加对学生的全面提高意识，必须要兼顾到大多数学生。
3、批改作业：
〔1〕、合理布置单次作业量，既不过多又不过少；
〔2〕、按学校要求的次数布置作业，确保作业次数足够；
〔3〕、理科建立错题集，文科建立积累本；
〔4〕、要求学生在每次完成作业时注明时间，统一格式为：每次作业后另起一行，在右侧写上作业时间：*月*日〕； 〔5〕、试卷要刚好评判，给出准确分数，刚好登统；
4、听课笔记：具体学习《党坝中学听课制度〔修定稿〕》
5、毕业班教学工作：
〔1〕、在最终的关键时刻，初三各科、各班级要充分表达分层教学，兼顾全部学生，重视学优学生，探究偏科学生；
〔2〕、各科要向课堂要成果，充分备课，全面挖掘学生，切实提高课堂效率；
〔3〕、加大典型习题的选择力度，敏捷运用多种处理方法，注意实力的造就和提高。








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