要下雨了教案2.doc

要下雨了教学要求 1 .学会本课 9 个生字和 7 个词语,认识 7 个字。 2 .正确、流利地朗读课文。 3 .通过课文的学习,使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。教学重点难点 1 .正确、流利地朗读课文,指导学生读好对话,特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。 2 .掌握生字的读音和字形,结合词语理解字义,结合句子理解生词的意思。教学用具 1 ,生字生词卡片。 2. 媒体资源: 有全课文文字的投影片, 视频《要下雨了: 范读》, 动画课件《要下雨了: 综合生字》 3 .要求学生了解一些能预测天气变化的自然现象。教学时间 2 课时教学过程第一课时一、联系生活,谈话揭题 1 .同学们,夏天的时候,下雷阵雨之前,天气会怎样?我们会有什么感觉? 2. 下雨之前, 小动物又会有什么变化呢?这堂课, 我们就来学习第 18课《要下雨了》。二、充分自读,整体感知 1 .看视频《要下雨了:范读》,听课文录音,注意良好听读习惯的培养。 2 .学生自由、轻声地朗读课文,注意读准字音,读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物,做上记号。 3 .同学们汇报交流:课文先后出现了哪几种小动物(教师板书;小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁)学住“兔”的字形。三、由扶到放,学习课文 1 .指导学习一至三段。(1 )指名读第一段。学习生字“弯、直”,通过做动作理解词义。(2 )练习朗读第一段,可边读边做动作。(3 )教师引读第二段:小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊……(学生读)。(4 )引导学生看第一幅挂图:小燕子飞得很低,小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子,提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。(5 )先指名读第三段,然后逐句以问引读: ①教师指第一句问:燕子边飞边说——②空气怎么样呢? ( 学生接读第二句) 虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了, 薄多了, 就像透明的纱一样, 沾上了小水珠, 就像人背上了铅球一样沉重, 自然就飞不高了。再读第二句。③那小燕子飞不高是什么原因呢?学生读最后一句, 教师板书: 捉虫子, 学习生字“捉”, 练习朗读句子。(6 )朗读第三段。 2 .半扶半放,学习四至六段。(1 )小白兔听了燕子的话,半信半疑,书上这句问句该怎么读呢?出示“是要下雨了吗? ”请学生读。(2) 小白兔又看到什么?听到什么?先自己读读四到六段, 然后同座位分角色读一读。(3 )检查、交流学习情况: ①换词理解“往”。(可换“朝”、“向”) ②小鱼游到水面上来的原因是什么?(板书:透透气) ③指名练习分角色朗读四到六段。看见燕子低飞、小鱼游出水面, 听了燕子和小鱼的话, 小白兔相信要下雨了吗?大家读读下面几段课文就知道了。 3 .放手学习七到九段 1) 小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面, 又听了他们说的话, 边忙挎起篮子往家跑, 这里的“连忙”可以换成什么词?(立刻、马上、赶紧) 2) 他又看见了什么?听到了什么?他怎么做了?自然学习七至九段, 通过朗读来回答问题。 3) 学生汇报朗读,教师相机指导学习生字词,指导朗读。(板书:搬东西) “消息”一词可结合课文内容理解:小兔把什么消息告诉了蚂蚁? 小兔这个消息是怎么得来的?联系前面小兔看到的、听到的内容来