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师德师风自我反思剖析材料师德师风自我反思剖析材料第一篇: 师德师风自我反思剖析材料师德师风自我反思剖析材料翁下小学: 叶志明本人教龄 21 年了, 小学高级教师, 长期担任数学教学工作。通过这次师德师风的学习教育, 我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识, 对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自己 21 年来的教育工作生涯,经过跟大家一起学习、讨论和评议,自我剖析如下: 一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题: 1 、在教学中,尽管我能够一贯按国家教育方针,依法执教,能够自觉遵守教育法, 但学习和宣传教育政策不够深入, 有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。我有时候放松了或不注意这个准则。 2 、在爱岗敬业方面,我虽然上能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人, 注意培养学生具有良好的思想品德, 传播有益学生身心健康思想。但有时候( 来源说明好范文网) 我对待工作还不够尽职尽责。在备课、上课、批改作业等方面, 有时有得过且过, 敷衍心理。 3 、在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格,耐心教导, 保护学生合法权益,促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生, 特别是要求学生方面, 还不够严格。对后进生的辅导缺乏耐心。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。 4、在严谨治学方面, 我注意树立优良学风, 但钻研业务不够刻苦, 学习新知识缺乏主动性。探索教育教学规律缺乏长期性, 教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够快,总是沿用传统教育方法. 没有创新意识。 5 、在团结协作方面,我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志,就是相互学习、相互帮助还不够理想;作为班主任, 我能够维护其他教师在学生中的威信, 也关心集体, 积极维护学校荣誉, 但对如何更好地共创文明校风,还缺乏智慧上的协作。我应当通过集体的力量,群体的智慧,合作创共赢。 6 、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成, 提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面, 我爱听取学生家长意见和建议,取得支持与配合,但由于本单位工作特点,决定与学生家长联系相对减少; 在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。 7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则, 是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。在廉洁从教方面, 我坚守高尚情操, 讲奉献, 不谋取私利, 但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面,显得不够有力。 8 、在为人师表方面,我模范遵守社会公德,注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则, 衣着整洁得体, 语言健康, 举止文明礼貌,以身作则,作风正派;但身教注重不够,律己不够严格, 语言规范性有优待加强, 缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。 9 、在走优秀教师的精业阶梯方面,快乐的心态我还没有更好地养成, 所以不好脱俗, 更难超人。如何养成、永葆快乐的心态, 是自己健康的成长过程的艺术时空的光与色。 10 、人最好的素质是习惯。优秀教师的良好习惯我还没有具有。比如,学生中心的确立;行为、道德两种示范的发挥;事业的感情、对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有; 教学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯, 都有待我的努力养成。二、我存在以上问题的主要原因是: 1 、现代教育理论、政策法规学习不够深入,放松了依法治教这个准则。 2 、爱心没有很好的培养和树立,因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。 3 、缺乏刻苦耐劳精神和态度,因而提高教育、教学和科研水平还不够快。 4 、缺乏协作精神,因而依靠集体的力量,群体的智慧,合作创共赢方面就软弱。 5 、没有理解社会办学,全民教育思想,因而正面宣传教育思想和方法不够积极。 6 、降低了自我要求的标准,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。 7、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的“红”与“专”的修炼; 8 、放松了对世界观的改造,不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。三、我就以上存在的问题的改进措施: 对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求,我拟定如下 6 项整改措施: 1 、爱岗敬业,坚定学高为师,德高为范信念。热爱教育事业,对教育事业尽心尽力。理想信念不动摇; 理论要强。为此, 我必须做到: 切实加强党教育理论学习。约束自己,认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯洁的现代教育观。 2 、服从学校教育管理,增强制度的严肃性。注意加强学校教育制度的宣传工作, 虚心听取各方的意见和建议, 增加自己对教育不良现象做斗争的勇气, 树立良好教师的自我形象。为学校的发展