“有感情朗读”之前做些什么.docx

时间：2022年3月29日
学海无涯
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“有感情朗读”之前做些什么
　
　　　由《从现在开始》谈朗读指导
　"强哭者，虽悲不哀；强怒者，虽严不威。'对于感情朗读的指导，教师不能停留于技术层
时间：2022年3月29日
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“有感情朗读”之前做些什么
　
　　　由《从现在开始》谈朗读指导
　"强哭者，虽悲不哀；强怒者，虽严不威。'对于感情朗读的指导，教师不能停留于技术层面，不能简单地让学生哪儿读重，哪儿读轻，哪儿放慢速度，哪儿加快速度。感情朗读应该是"情动而辞发'的。为了唤起学生情感，走入文本，使朗读发乎心灵，富有灵气，在要求学生感情朗读之前应该做些什么呢？
　　下面，笔者将以人教版二年级上册《从现在开始》的朗读指导为例谈谈这个问题。
　　一、了解角色性格
　　片断：
　　学生在顺利认读词语后，见到了盼望已久的"万兽之王'狮子。（出示狮王图片）
　　师：小朋友们，你们看，这是一只怎样的狮子？
　　生：狮子很威严，真是"万兽之王'！
　　生：狮子很凶猛，有一张血盆大口。
　　生：我看了之后有点感到害怕。
　　
　　老师注意到小朋友们对狮子有了一定的认识，了解了它的脾性，点击出百灵鸟，告诉大家说："小朋友们，百灵鸟在广播了，说狮子将有重要消息要宣布。'
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　　投影出示课文第一段："狮子想找一个动物接替他做万兽之王。于是，他宣布：从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。'
　　师：谁愿意做一回"万兽之王'，站起来读一读狮子的话？（学生纷纷举手。）
　　请一女生朗读。
　　师：她像狮子大王吗？
　　男生：不像。
　　师：为什么说不像呢？
　　男生：她的声音太美妙了，像一只小鸟在唱歌。
　　师：你说得头头是道，你能读一下吗？
　　男生粗着嗓子一字一顿地读起来，充分显示了狮子的威严，赢得了同学们的热烈掌声。
　　师：谁还想来读一读？
　　小手如林，站起来的学生都读得惟妙惟肖。
　　学生为什么能读得如此投入呢？为什么能对同伴的朗读做出如此中肯的评价呢？原因在于，学生在认识狮子大王的时候，了解了狮子大王的脾性，在朗读时，学生把自己当成了狮子大王，一心想要淋漓尽致地表现出狮子大王的威严，怎么还会读不好呢？
时间：2022年3月29日
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　　二、观察角色神情
　　片断：
　　投影出示神气活现的猫头鹰。
　　师：小朋友们，请你们认真观察猫头鹰，它当上了"万兽之王'后的样子是怎样的呢？
　　生：非常神气。
　　师：从哪儿看出来的呀？
　　生1：它的眼睛睁得大大的。
　　生2：它的翅膀上挂着金话筒。
　　生3：猫头鹰的胸脯挺得高高的。
　　生4：它一边说，一边还拍打着翅膀，好像在对小动物们指指点点。
　　
　　师：小朋友们观察得真仔细！谁能读一读这只神气的猫头鹰说的话？
　　一女生朗读。
　　师提醒道：XX同学，你一边说，一边还可以做做动作（学生齐答"拍拍翅膀'。）
　　该女生有节奏地"拍着左翅'，右手还指指点点的