幼儿教师专业标准.doc

幼儿园老师专业标准（试行)
（征求意见稿）
【阅读字体： 大　中　小】
2020-12-12
来源：


　　为促进幼儿园老师专业开展，建立高素质幼儿园老师队伍,根据《中华人民共和国老师动理解和满足有益于幼儿身心开展的不同需求。
,积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。
（三）幼儿保育和教育的态度和行为
10。注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯.
11。注重保护幼儿的好奇心,培养幼儿的想像力,开掘幼儿的兴趣爱好。
，创设富有教育意义的环境气氛，将游戏作为幼儿的主要活动。
13。重视丰富幼儿多方面的直接经历,将探究、交往等理论活动作为幼儿最重要的学习方式.
。
15。重视幼儿园、家庭和社区的合作,综合利用各种资源。
（四)个人修养和行为
16。富有爱心、责任心、耐心和细心。
、热情开朗，有亲和力。
18。擅长自我调节情绪，保持平和心态。
19。勤于学习，不断进取。
20。穿着整洁得体，语言标准安康，举止文明礼貌。

专 业 知 识


（五)幼儿开展知识
21。理解关于幼儿生存、开展和保护的有关法律法规及政策规定。
22。掌握不同年龄幼儿身心开展特点、规律和促进幼儿全面开展的策略和方法。
、速度和优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略和方法。
。
25。理解有特殊需要幼儿的身心开展特点及教育策略和方法。
（六)幼儿保育和教育知识
26。熟悉幼儿园教育的目的、任务、内容、要求和根本原那么.
、一日生活安排、游戏和教育活动、保育和班级管理的知识和方法.
28。熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护和救助的根本方法.
、谈话、记录等理解幼儿的根本方法。
30。理解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识和根本方法。
（七)通识性知识
。
。
33。掌握幼儿园各领域教育的特点和根本知识。
34。具有相应的艺术欣赏和表现知识。
35。具有一定的现代信息技术知识。
专 业 能 力
（八）环境的创设和利用
36。建立良好的师幼关系,帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。
37。建立班级秩序和规那么，营造良好的班级气氛,让幼儿感受到安全、舒适.
、学习、游戏的教育环境。
，为幼儿提供和制作适宜的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动.
(九)一日生活的组织和保育
，将教育灵敏地浸透到一日生活中。
，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作.
42。充分利用各种教育契机，对幼儿进展随机教育。
43。有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故,危险情况优先救护幼儿。
(十）游戏活动的支持和引导
、年龄