我的教育故1.doc

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我的教育故事（参赛）
善待我们的学生
柳江县拉堡中学 刘秋莲
善待你的每一位学生,你会收获许多惊喜.
我的两个教学班里有不同数量、不同程度的“后进生”。，有责，他进步很快。上课根本能认真听讲了，有时他专注的眼睛一眨不眨地看着你。覃宽确实进步了。在几次检测中,从第一次的个位分到50多分，这一次的月考，,假设当时他在做小动作时，我对他不管，或总是批评、指责，一副高高在上的样子，让他在同学面前永远抬不起头,或许他对语文就永远失去了兴趣，也许还害了他一生。
我们班上有一位男生，名字叫覃志鹏，学习不勤奋，不但不勤奋，恰恰相反，甚至可说是懒,作业经常不完成，假设偶尔完成作业,，偶尔不睡，就是讲话，或者做小动作，没一点老实劲头。因此，我对他印象很不好。所以当他违犯纪律时，对他也毫不客气地进展了处分。课上睡觉时让他站着听课，不做作业时让他抄题目再做。但即使这样，他还是我行我素，我们之间的关系越来越僵，这让我非常头痛。
有一天，我突然头脑灵光一闪，想到了新教育实验。新教育实验认为：当你和孩子们真诚相处，以心换心，当你熟悉了学生的一切时，你会发现,每一位学生身上都有闪闪发光的东西。是啊，我对他熟悉吗,他身上就没有闪光点吗?答案是否认的，我对他并不非常理解，从这以后,我就对他进展了深化细致的观察和理解。他虽然上课时爱睡觉，，,我决定转变策略，找他进展了一次谈话，我对他说，你不爱上我的课，不怪你,是我的课上的不精彩，对你没有吸引力，在今后的教学中，我将尽力改进。在我的课不能吸引你之前，你可以不听我的课，但课上睡觉，影响课堂气氛不说，实际上你也浪费珍贵的时间,你可以看一些对你将来有帮助的你感兴趣的书。后来的课上，我发现他在认真的看有关电脑方面的书籍，我也没有打搅他。后来有一次我的电脑出了故障，我就向他请教，他很快乐地帮我捣鼓捣鼓，你还别说，还真解决了，我狠狠地褒扬了他一通。从这以后，我发现他在课上有时也会听我的课。我决定趁热打铁,因为我发现,他在班级的人缘很好，很有威信。我又找他进展了一次谈话，褒扬了他和同学们处得很好，有很强的组织才能，我想让他负责班级的纪律。他没有立即容许，我见他犹豫,便问他有什么顾虑,他说怕做不好，我鼓励他试试看，他最终点头容许了。从那后，我发现他变了，课上听课的时间越来越多，不完成作业的次数越来越少了。我对他说，课上你仍然可以看你感兴趣的书，他说，我负责纪律，我自己课上不听，不完成作业，本身就是违犯纪律,怎么能要求其他同学守纪律呢？而且，我发现，语文课其实还是蛮有趣的。通过这次谈话后，他各方面做得更好了，成绩也呈直线上升。感谢新教育实验,让我可以用善待的目光对待每一个学生，让我可以收获一份份的惊喜。
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上述两个实例告诉我，和谐的师生关系对于促进后进生的转化有着极其重要的作用。那么，怎样构建和谐的师生关系呢？多年来的教育教学使我深深体味到：构建和谐的师生关系最重要的是做到
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“两个善待”。
一、善待学习困难的学生。俗话说“十个指头都不一样长”，更何况是人呢？一个班的