我的身体会跳舞.doc

大班音乐活动：《我的身体会跳舞》
——课后反思
大班韵律活动《我的身体会跳舞》的教学过程中我力求给幼儿一个宽松、自主、大胆表现创造的教学环境，鼓励幼儿大胆、自由创编记录， 大班音乐活动：《我的身体会跳舞》
——课后反思
大班韵律活动《我的身体会跳舞》的教学过程中我力求给幼儿一个宽松、自主、大胆表现创造的教学环境，鼓励幼儿大胆、自由创编记录，下面我从四方面进展小结。
1、幼儿自主探究。
整个活动给了幼儿屡次自主探究创造的空间。探究一个部位做动作——探究几个部位一起合作做动作，给孩子创设一个轻松愉快、宽松的气氛，让孩子始终沉浸在探究创造的乐趣之中,在探究中进展想像、创编，幼儿在活动中始终保持着积极愉快的情绪情感。
2、赋予想象空间。
想象是孩子们最大的财富。活动中启发幼儿大胆想象舞蹈动作，给了他们想象、自由创造的空间。
3、环节层层递进。
活动环节安排遵循环环相扣、层层递进的教学原那么，用直观激发、自由创作，力图表现幼儿自我表达中形象性、愉悦功能、开放性、宽容性和自主性，表达“多通道感知”教学方法。从让孩子们一个部位创编动作到几个部位合作创编动作再到合作表现、创造一段舞蹈，每一步为后一步做着准备，使幼儿不断积累经历，逐步到达才能的提升。
4、凸显师幼互动。
努力建构积极、，我把自己积极的情绪、情感传递给孩子，准确确定自己在活动中的角色定位,让自己以活动的支持者、引导者、参和者的身份参和，给孩子创设一个尊重和信任、鼓励和支持的安全的心理环境，例如在第三个环节鼓励幼儿分组创编，和孩子进展积极的情感交流，给予适度的帮助，多一些鼓励性的评价；又如最后一环节，让每个孩子都有时机上前领舞,让孩子成为活动的主体.
此次活动也有一些缺乏之处：在探究创编舞蹈动作时幼儿受老师示范的图示影响，创编的动作有点雷同，老师应在此环节参和进去,适时引导一下。
幼儿对此次活动非常感兴趣，活动完毕后，老师可以在区角中让幼儿继续创编，让他们自由探究记录，将图谱展示在墙面,给孩子们一个更大的空间、更长的时间，让他们完全自由自主的去创编、去探究。
活动名称：我的身体会跳舞（音乐）
活动目的：
1、对身体各部分的名称有进一步的认识和理解。通过自身的探究活动，尝试用身体各部位配合创编舞蹈动作，并有节奏的舞动.
2、在大胆探究、自我创造的活动中，增强活动兴趣，进步合作才能，体验愉快情绪.
活动重点：
通过自身的探究活动，尝试用身体各部位配合创编舞蹈动作，并有节奏的舞动.
活动难点：
在大胆探究、自我创造的活动中，增强活动兴趣，进步合作才能，体验愉快情绪。
活动准备：
1、幼儿已会游戏《熊和小孩》。
2、Flash《跳舞的人》；
3、表现节奏感强、弱、快、慢的音乐;
活动过程：
1、启发、引导幼儿的已有经历，引出课题。
老师启发提问，激发幼儿的已有经历，师：小朋友，我们的身体有哪些部位组成？
（老师引导幼儿回忆身体的各个部位，激发幼儿的好奇心和认识兴趣）
2、探究创编舞蹈动作。
（1）师：身上这么多部位都有一个本领就是会动，请你来选择一个部位来做一个动作。（鼓