数据的收集.doc

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第五章 数据的搜集和处理
2．数据的搜集
总体说明
本节是《数据的搜集和处理》的第2小节，占一个课时，它主要让学生在详细的情境中，领会抽样调查的优点和局限性，体会不同的抽样可能得到不同的结果，从而防止在进展抽样
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第五章 数据的搜集和处理
2．数据的搜集
总体说明
本节是《数据的搜集和处理》的第2小节，占一个课时，它主要让学生在详细的情境中，领会抽样调查的优点和局限性，体会不同的抽样可能得到不同的结果，从而防止在进展抽样调查时出现不必要的失误．
一、学生知识状况分析
学生的技能根底：学生已经根本理解了数据在统计中的作用,有了初步的统计意识,并在上一节课的根底上，学生分清了普查和抽查之间的区别，明了在什么情况下应进展何种调查．
学生活动经历根底： 在以往的统计课程中，学生经历了大量的统计活动，有了一定的活动经历，这些活动本身也是学生感兴趣的,本节课采用的是讨论、辩论等一些学生很熟悉的活动方法，学生们有较好的活动经历．
二、教学任务分析
抽查具有简单、易操作等特点，但抽查也有自己的局限性，它还受各种各样情境的干扰和限制，因此，抽查并不能适应所有的调查，它具有自己的特色和要求，针对抽查的特点，本节课的主要教学目的是:
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知识和技能：
（1）在详细的情境中，领会抽样调查的优点和局限性，体会不同的抽样可能得到不同的结果；
（2）能根据详细的情境设计适当的抽样调查的方案．
数学才能：
（1）培养学生的搜集数据的才能．
（2）进一步开展学生的统计思想．
情感和态度：
通过几个不同的事例等不同情况的分析，培养学生求真的科学态度．
三、教学过程分析
本节课设计了五个教学环节：问题的提出——搜集意见-—学生讨论——反响练习——学生反思．
第一环节 问题的提出
活动内容：
学生讨论：为了理解本地区老年人的安康状况，你准备怎样搜集数据呢？
活动目的：
提出问题让学生考虑在现实生活中应怎样搜集数据才能真实准确，在分组讨论中培养学生合作的意识和团队精神．
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注意事项：
注意倾听学生的说法.
第二环节 搜集意见
活动内容：
搜集学生对调查的方式的不同意见．
意见1：在公园调查1000名老年人在一年中的生病次数，并制成表格；
意见2:在医院门诊部和住院部调查1000名老年人的生病次数，并制成表格;
意见3：调查自己身边所在小区的10名老年邻居的生病次数，并制成表格；
意见4:在各个不同学校的小学同学中发出建议，让每一个同学调查各自的五名老年邻居的生病次数，并制成表格．
活动目的：
鼓励学生充分发表自己的意见，充分暴露学生在统计调查中的误区．
注意事项：
学生在发表自己的意见时非常踊跃，提出的意见五花八门，表现了学生的想象力比较丰富．
第三环节 学生讨论
活动内容：
①针对上述四种意见，你认为哪种调查方式比较合理？其它调查方式存在什么缺陷？
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②抽样调查时应注意什么？
结论:（1)被调查对象不能太少；
(2）被调查对象应随机抽取；
（3）调查数据应真实；