新乡宋岩《跨越式跳高》文字材料.doc

2020年《体育和安康》优质课
跨越式跳高
新乡市育才小学
作课老师：宋岩
2021、5
五年级（程度三）跨越式跳高单元教学方案
单元学学生掌握助跑，起跳的技术及正确方法。增强学生的下肢力量，进步弹跳才能，开展身体的协调性，培养学生英勇、顽强和互相合作精神.
根据小学体育新课程标准的要求,我从教材和学生实际情况出发，结合自己平时的教学经历设计本节课。“过杆”动作属跨越式跳高单元的第二课时，教材重点:起跳腿用力起跳，摆动腿向前上方高摆；难点：摆动腿摆至横杆上后脚尖内旋，积极下压。
通过头顶铃铛、摆腿踢铃、模拟过杆、观察标志等联络手段来打破教学重难点。“轻物投准”游戏的设计，弥补了上肢练习的缺乏，促进学生上下肢协调的开展.
三、学情分析
（一）有利因素：
由于小学五年级学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察才能、模拟才能，,对本节课的学习内容将比较容易掌握，只要激发得当,学生的积极性、主动性不难调动.
(二)不利因素：
小学五年级学生的兴趣广泛，自制力差,其心理因素处于极不稳定的阶段，特别是在室外上课,注意力更容易分散,在组织教学方面要下功夫。
四、主要教学方法：
教学中采用讲解示范法、观察法、分组练习法，教学过程中主要采用以下教学手段：
1、通过课前预习、练习中的观察图形,互相讨论,培养学生自主学习的才能。
2、因材施教，在皮筋上悬挂不同高度的响铃，让学生根据自己实际情况，选择适宜自己高度响铃进展练习。用分层次练习代替统一练习，进步学生学习兴趣。
3、观察体会,提出问题,课前让同学们粘在脚弓处的标记,想一想它的作用是什么？让学生带着问题去练习，找出答案。
4、在学练环节注意启发诱导、有意识培养学生的想象力、创造力，鼓励学生在练习中充分展示自我，增强自信，体验成功乐趣。
5、在教学中，让学生理解一些相关的田径裁判知识，如：举白旗表示成功，举红旗表示失败.
6、在游戏的教学环节，进展德育浸透，让学生意识到不仅会合作,还要讲究诚信。
五、教学流程
师生问好
明确目的
提出要求
课堂常规
热身活动
提快乐趣
激发参和
复习导入
模拟体验
挂图讲解示范
合作练习
学练
结
合
多种方法练习
选择练习
兴趣游戏
身心
放松
分组练习
音乐放松
身心愉悦
评教评学

跨越式跳高
班级：F五一班(程度三） 人数：40人 男24 女16 授课老师:宋岩
教学
内容
1、跨越式跳高――过杆动作
2、游戏：“轻物投准”
教学
目的
1、运动参和：使绝大多数学生掌握跨越式跳高的方法和要点.
2、运动技能：通过本节课学习跨越式跳高技术，使绝大部分学生掌握过杆技术,
并能越过一定高度的横杆。
3、身体安康: 开展学生的灵敏素质和协调性，进步学生的跳跃才能。
4、心理安康:培养学生的观察才能、竞争意识、老实守信、敢于挑战自我精神，达
到愉悦身心的目的.
5、 社会体验：通过合作、配合，更能表达出集体的力量。
课的部分
教学内容
组织教法和要求
次数
时间
目的达成
开
始
部
分
课堂常规:
1、  体委整队，检查报告出勤人数.
2、  师生互相问好，检查学生着装。
3、  宣布课的内容及要求，安排见习生.
4、  提出练习中的安全要求。
队形：四列横队 xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
oooooooooo
oooooooooo
△ 图1
1、集合做到快、静、齐：
2、报数声音洪亮有气势；
3、注意力集中，精神饱满。
2
分钟
注
意
力
集
中
准
备
部
一、一般准备活动
1、图形跑：如图2所示
2、徒手操
队形:两路纵队
组织:穿插行进跑,互相击掌.
要求：整齐、声音宏亮.

队形:穿插队形 （图2)
教法：示范、口令、指导
每节2×