高中古诗词炼字艺术教学探析.doc

高中古诗词炼字艺术教学探析
摘 要:全面教育发展要求我国高中的古诗教学不仅能帮助学生加强对古诗词内涵的掌握,同时还能对其进行充分的鉴赏,而古诗词作为我国古代文学最为典型的形式,对其进行艺术赏析在了解我国的古典艺术文化方面也有着良高中古诗词炼字艺术教学探析
摘 要:全面教育发展要求我国高中的古诗教学不仅能帮助学生加强对古诗词内涵的掌握,同时还能对其进行充分的鉴赏,而古诗词作为我国古代文学最为典型的形式,对其进行艺术赏析在了解我国的古典艺术文化方面也有着良好的帮助。炼字是古诗词中突出其内涵的重要形式,因此高中古诗词教学中实施炼字艺术教学在加强学生对古诗词的掌握中发挥着至关重要的作用。本文从古诗词中炼字的主要特征进行分析,进而在此基础上以高中学生教育培养的特征为依据提出古诗词炼字艺术教学策略,以确保在此基础上提高学生的古诗词理解能力。
关键词:高中教学;古诗词教学;炼字艺术
所谓古诗词是我国古代一种至关重要的文化艺术形式,强调的是利用精练的语言来对复杂的情感和内容进行表达,因此,纵观我国现有的古诗词作品不难发现,几乎所有的古诗词作者在创作中都对炼字有广泛的运用,强调的是通过简单的文字来对古诗词的内涵及深层的情感进行表达,而其在古诗词中也被称之为是点睛之笔。就炼字的过程来看,其实际上就是一个对语言进行筛选的过程,而在高中古诗词教学中加强对学生的炼字艺术教学就能帮助学生充分加强对古诗词文化内涵的理解,因此结合古诗词炼字艺术的特征采用有效地教学方式对高中古诗词教学而言具有良好的帮助。
一、 古诗词炼字艺术的主要特征
纵观我国的古诗词文学作品不难发现,炼字是其文化艺术的重要表现,充分有效地突出了古诗文的文化内涵及深层情感。就高中阶段所学习的古诗文来看,其所包含的炼字艺术主要包括如下的几点特征:第一,用字准确使古诗词更加生动。炼字的根本的目的就是通过最为简单的方式来进行内涵情感的表达,比如“望洞庭湖赠张丞相”的第三句一个“蒸”字,对水气的特点进行了非常生动形象的表现;第二,在常用的字词中进行提炼。炼字的“炼”并非要求在古诗词中刻意的精炼,而是要结合古诗文的内涵与情感的表达进行表现,比如“饮酒”的其五中一个“见”字,一个简单的字对诗人的心境及生活状态进行了充分的展现;第三,不刻意追求字的雕琢。炼字从根本上来看需要与古诗文的整体相适应,如果对文字刻意的雕琢反而会使古诗文显得呆滞,而基于文章内涵而衍生的字,显然更适应古诗文的要求。
二、 高中古诗词炼字艺术教学策略
高中古诗词教学对加强学生对古诗词的理解有着较高的要求,而炼字艺术作为古诗词内涵的突出表现形式,就要求高中的语文教师在教学中能结合高中古诗词的教学要求以及学生的实际情况,针对炼字艺术的教学采用有效的教学策略。
(一) 结合古诗词写文字赏析
炼字艺术作为我国古代一种非常典型的文化艺术形式,在实际的古诗文教学过程中往往就要求高中的语文教师能充分引导学生进行古诗文的赏析。从现实层面来看,古诗文赏析实际上是一种进行自我创作的过程,要求学生在赏析过程中能够进行充分地进行想象,具体到炼字艺术的赏析上往往还要求能充分发挥学生自身所具备的主体性来进行古诗词的感悟,确保学生在学习过程中能够结合古诗文的创作背景来对其深层的内涵进行挖掘。基于此,高