高中地理教学中思维导图的运用.doc

高中地理教学中思维导图的运用
【摘 要】高中地理知识量大、内容抽象、综合性强,将思维导图的教学模式合理引入,可以对教学内容进行归纳总结,构建科学的知识结构框架,有效减少信息量,提升学生的学习效率。同时,在实际教学活动中思维导图高中地理教学中思维导图的运用
【摘 要】高中地理知识量大、内容抽象、综合性强,将思维导图的教学模式合理引入,可以对教学内容进行归纳总结,构建科学的知识结构框架,有效减少信息量,提升学生的学习效率。同时,在实际教学活动中思维导图的运用要与学科特点进行合理整合,要想提高思维导图在高中地理教学中的应用效果,必须将其完整的融入到教学目标和计划中,充分调动学生的兴趣,让他们乐于探索、勇于尝试。这样学生收获的不仅仅是课本知识,而是一种学习方法。
【关键词】高中地理;思维导图;运用策略
【中图分类号】 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2019)15-0105-01
高中地理的教学内容知识点繁多、结构复杂、涉及的范围广泛,高中学生若是单凭死记硬背便很难真正理解并掌握这门学科的知识。因此,教师在进行地理教学时便要合理应用有效的教学方式,以便帮助学生记忆、理解、运用地理知识点。思维导图作为一种将发散思维具体化的通过图形、颜色、数字、线条等来将地理知识点形象的展示在学生面前的一类教学方式,它对于高中学生学习地理知识有着事半功倍的效果。在这种情势下,研究思维导图在高中地理教学中的应用便显得尤为重要。
一、运用思维导图的优势
随着社会经济的发展,我国加强对教育的重视并且在教育方面取得了一定的进步,与此同时,我国对教育的发展提出了更高的要求。教育部提出,高中地理要培养学生的创新能力和思维能力。而高中地理知识体系庞大繁琐,对学生的基本能力有很高的要求。思维导图在高中地理教学中的运用有利于将抽象晦涩的知识点直观的展现出来,帮助学生建立结构优化的层级体系,将知识点之间的层级关系梳理清楚,了解掌握知识点之间的联系,真正的掌握知识点,帮助学生更好地运用知识点。这有利于提高学生的学习效率,增加学生的学习信心,缓解学习压力。同时,在地理教学中运用思维导图使学习更加具有趣味性和创造性。思维导图没有固定模板,学生可以根据自己的兴趣构建思维导图,这方便学生自己记忆知识点,同时能够激发学生的创造性。
二、思维导图的运用策略
,提高预习效果。
在高中地理教学中,预习非常重要。高中地理知识信息量非常大,通过课前预习,可以帮助学生更好地了解知识。但是,学生在预习过程中由于方法不得当,学生预习主要是对课本知识阅读,这种预习方式难以起到运有的效果。而思维导图可以将相关知识形成一个完成的知识体系,将预习重点内容罗列出来,让学生按照知识体系去预习,从而大大的提高预习效果。例如在学习世界上主要的气候类型这一知识,在进行预习的时候,学生可以相关知识绘制成思维导图,将世界上主要的气候类型通过思维导图展示出来,然后将每一气候类型的特点标注在该类型所述框架下方,然后让学生去进行预习,在思维导图的引导下,学生可以有目的性的去预习,从而如提高预习效果。在应用思维导图的过程中,教师要教导学生科学的绘制思维导图,让学生掌握科学的思维导图制作技巧。