小学语文五年级教案——《三借芭蕉扇》教学设计之一.doc

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小学语文五年级教案——《三借芭蕉扇》教学设计之一
　　教学目标：
　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分段落复述课文。
　　2．通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神，
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小学语文五年级教案——《三借芭蕉扇》教学设计之一
　　教学目标：
　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分段落复述课文。
　　2．通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神，感受名著魅力。
　　3、通过学习文本，引导学生主动想象，主动思考，主动阅读。
　　教学准备：
　　熟读课文、课件
　　教学过程：
　　一、导入：
　　1、古人很喜欢用三字，比如李白就曾写过飞流直下三千尺的诗句，中国传统小说也经常用三字来编写故事，比如《水浒传》有三打祝家庄，三碗不过岗；《三国演义》有三顾茅庐；《隋唐演义》中有陈咬金三斧子定瓦岗；《西游记》中有三打白骨精，还有我们今天要学习的三借芭蕉扇。
　　2、出示、读课题：三借芭蕉扇
　　（读课题明确：①通过三感受到借芭蕉扇的不容易。②主要讲了孙悟空三借芭蕉扇，扇灭了大火。
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③课题的关键词是借④描红芭蕉。
　　小结：题目是文章的一扇窗户，透过窗户，认真观察，细细琢磨，我们常常有新的发现。）
　　二、整体把握：
　　三借芭蕉扇，孙悟空每一次想了什么办法借，结果呢？请同学们认真地读一读课文，说一说。
　　（一借，逼，铁扇公主给假扇；二借，骗，牛魔王骗回芭蕉扇；三借，打，铁扇公主献扇）
　　[说明:学生要与文本进行有效对话，首选得整体把握文本,进行基本的概括。]
　　三、精读：
　　1、在三次借扇中，你对孙悟空的哪次借扇最满意？请认真地读一读，并能说说你满意的理由。
　　2、交流：
　　第三次：
　　满意的理由：借到了芭蕉扇；善于（合作）借助外部力量：叫来猪八戒，又请来众神；英勇善战：恶战；
　　不满意：武力征服，如攻打伊拉克。铁扇公主是无可奈何的献，而非心甘情愿地献。
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　　训练：
　　（1）具体描述：众神围得水泄不通、恶战。
　　（2）指出夸张的恰当运用，有利于宣染气氛，把故事写生动。
　　（3）通过叫与请的比较感受用词的准确性。
　　（4）创造性地复述故事。
　　第一次：（若无生答，便请学生帮助老师答）
　　满意的理由：机智：次日；钻到肚子里；三扇
　　不满意：粗心毛糙：拿了扇子满心欢喜，却不辨真伪。
　　训练：
　　（1）想象孙悟空入铁扇公主肚的情景。办法：一生读，余生闭目想画面，说画面。
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