幼儿园大班优质数学教案《温度计》含反思.doc

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幼儿园大班优质数学教案《温度计》含反思
大班优质数学教案《温度计》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验数学活动的乐趣，引导幼儿了解温度计的外形及用途，让孩子们能正确判断数量，快来看看幼儿园大班优质数学《温度
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幼儿园大班优质数学教案《温度计》含反思
大班优质数学教案《温度计》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验数学活动的乐趣，引导幼儿了解温度计的外形及用途，让孩子们能正确判断数量，快来看看幼儿园大班优质数学《温度计》含反思教案吧。
　　活动目标：
　　1、引导幼儿了解温度计的外形及用途。
　　2、让幼儿体验数学活动的乐趣。
　　3、让孩子们能正确判断数量。
　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
　　活动准备：
　　自制的温度计、图片
　　活动过程：
　　一、开始部分：用猜谜语的形式，引出主题
　　二、基本部分
　　1、谜语--玻璃身体直伸长，一根红线在中央，有时上来有时下，人们生活需要它。
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　　请幼儿猜猜谜底。
　　幼儿：电梯老师在大屏幕中出示谜底--温度计，请幼儿说一说平常在哪里见过？（每次洗澡的时候）
　　2、大屏幕中出示图片，让幼儿观察，说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的温度？（看看谁热不热，凉不凉）
　　3、当我们生病的时候，我们用到的是什么？（体温表）人体的正常体温是多少？（36度--37度之间）
　　4、观察大屏幕，让幼儿说一说再用温度计测量什么？出示图片（食物汽车植物鱼）
　　5、老师出示自制的温度计，让幼儿观察：
　　（1）温度计上最大的数字50，最小的数字0.
　　（2）水银
　　（3）长短不一的3种线，长短不一的线代表什么？（一小格代表一度）
　　（4）让幼儿说一说自己是怎么数的？（可以从下往上数，也可以从上往下数）
　　三、让幼儿从凳子底下取出温度计，说一说温度计上面的温度提问：你们的温度计是一样的，为什么温度不一样呢？
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　　老师在大屏幕上出示图片，让幼儿观察温度计测量的地方（阳光晒的地方温度高，阴凉的地方温度低）
　　四、活动延伸
　　让幼儿去了解一下在同样的地方为什么测量出来的温度不一样？