认识图形教学设计.doc

第六单元 认识图形
教学内容：认识图形
教学目的：
1、在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何形体的名称并能识别。
2、培养学生初步观察、想象和表达的才能.
3第六单元 认识图形
教学内容：认识图形
教学目的：
1、在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何形体的名称并能识别。
2、培养学生初步观察、想象和表达的才能.
3、在活动中培养学生讨论和和人合作的意识.
教学重难点：
认识物体，培养学生观察、探究的才能是重点;区别长方体和正方体是难点。
课前准备:正方体、长方体、圆柱体、球体.
教学过程：
一、活动一：激情导入，初步掌握认识物体的方法．
二、（一）谈话引入
同学们你们还记得以前学过的这些图形吗？
老师出示图片（长方形，正方形，三角形,圆形）让学生说一说。
三、活动三：认识长方体和正方体
老师板书：认识物体
（一）认识长方体
　　1．出示图片：长方体
　　2．老师问：它是什么样子？
　　3．每一名同学从自己口袋里拿出一件一样的物体，看一看，数一数有几个面，摸一摸每个面一样大吗？每一个面是什么形的？起个什么名字？
　　4．学生反响长方体的形状特点：
　　（1)有六个面;
　　(2）有的六个面都是长方形；有的四个面是长方形，还有两个面是正方形的；四个面是一样大的，还有两个面一样大．（老师板书：长方体）
（二）认识正方体
　　1．出示图片：正方体
　　2．老师问：这个物体是长方体吗？有什么特点？和长方体有什么不同．起个什么名字?
　　3．学生分小组讨论
　　4．学生反响正方体的特点：
　　正方体六个面，六个面都是正方形．（老师板书：正方体）
　　5．你是怎么区别长方体和正方体的？
　　6．在你的生活中哪些东西是长方体？哪些东西是正方体的呢？
四、活动四:认识圆柱体和球
（一)认识圆柱体和球
　　1．出示图片：圆柱体、球
　　2．老师问：你的桌面上还有什么物体呀？它们有什么特点？
　　3．学生小组讨论