论文：个案分析.doc

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联络方式：靖江市第一实验幼儿园 姚清 **********

潼潼蜕变记
——中班个案分析
观察对象：潼潼、男、中班
观察时间：中班下学期
行为记录：
场景一： 电视或玩游戏
家长有意识地询问孩子：今天和谁玩的？玩了什么游戏？看了什么电视？讲了些什么？
18：00—19:30
晚餐、洗漱
独立进餐，不挑食,注意用餐卫生。
19：30-20：30
游戏和谈话
可和家长玩一些益智游戏、手指游戏、看一本图画书或听听音乐等。
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20:30—21:00
讲故事
每天睡前讲1—2个故事，可询问孩子故事情节.
21：00
入睡
其次，我们给潼潼的父母提出了几点建议和要求:
1．多和幼儿交谈，是培养幼儿倾听习惯的根底。每天都有和孩子的“谈话和游戏”时间,帮助孩子矫正不良行为。谈话的主题可以围绕幼儿园的生活，引导孩子说说在园的一些情况:“你在幼儿园学到了什么歌曲?”“和哪些小朋友在一起玩游戏了"“老师请你答复以下问题没有”“今天在幼儿园什么事情使你最开心”等问题。
2．适时提问是培养幼儿倾听习惯的关键。幼儿都喜欢听故事，家长可以让幼儿多看一些色彩鲜艳、图文并茂的图画故事,特别是绘本故事，让幼儿边看边听，家长可和时提出问题让幼儿考虑。为吸引幼儿安静的倾听，在和幼儿交谈时，尽可能做到语言生动，表情丰富。
3．为孩子提供良好的学习环境。安静整洁的环境可以让孩子少受外界干扰，更好地保持注意。比方,家中物品的摆放不杂乱，孩子的用品和玩具收在固定的位置，每次不给孩子过多的玩具,成人在家里不大声说话和看电视，不做孩子的干扰源等等。
4．向家长推荐了几本家教杂志，让潼潼的父母理解一些正确的育儿观念，引导他们向别人借鉴一些有效的教育方法。
最后，在幼儿园的集体教学中，我们也时刻关注潼潼的行为，当发现他注意力不集中时，我们利用各种方法提醒他,并利用课余时间和他单独交流,理解孩子的内心世界。
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第二阶段：学习沟通和交流,感受集体的温暖。
场景一：教会潼潼交流的技巧，学说甜甜的话。
今天,小伟一早来到幼儿园，径直走到娃娃家中，拿起娃娃家中的玩具，忙着烧饭烧菜，他边烧边对我说：“老师，我是娃娃家的‘爸爸’,我正在烧饭给娃娃吃。”看到我肯定的目光后，他更加得意地摆弄着小锅小铲，,潼潼来了，娃娃家的玩具同样深深地吸引着他。他一把抢过小伟手里的“铲刀"，小伟大声地说：“这是我玩的，你不准拿.”潼潼被他这样一诈唬，吓得把小手缩了进来，极不情愿地分开了娃娃家。
我将潼潼重新引到娃娃家,提示他一些和同伴友好交往的技能技巧,如:想玩别人的玩具,我们可以说“把你的玩具借给我玩一玩好吗？”.我鼓励潼潼去和小伟说一句有礼貌的话。潼潼极不情愿的走过去说了一句,小伟也勉强把玩具分了一半给潼潼。在游戏评价时，我特意褒扬了小伟和潼潼。
产生的效果：在以后的几天里，潼潼在玩娃娃家的时候,再也没有出现抢同伴玩具的现象，能主动和小伙伴“商量”,也能和大家共同分享。
场景二：激发潼潼交往的欲望，让他伸出友谊之手。
美妙动听的音乐刚起,小朋友们两两拉手自由舞蹈，之间潼潼一个人靠在桌子旁，脸颊上看起来一点笑容都没有，很迷茫的样子。我走进他，蹲下来询问：“怎么了,潼潼？”他撅着小嘴告诉我:“没有小伙伴找我！”我说:“也没有人找我呀，不过我就不像你，在一边等着，我来找你吧!”说着，我将双手伸向他,，我对潼潼说:“我要去找新朋友了，你也试试吧!
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”只见他看了看周围的小朋友，朝小睿走过去。
产生的效果：潼潼平时很少主动接近小朋友，而是等着别人来找自己，这次的音乐游戏让潼潼认识到主动伸出友谊之手，解决困难的同时也可以带给同伴快乐。
第三阶段:培养孩子的耐心，养成持之以恒的好习惯。
家长要做的是：
，多是因为家长自己做事也是虎头蛇尾。所以，要想让孩子有耐心，父母首先要有耐心地去做每一件事情。比方,我们建议潼潼的父母可以跟孩子一起学习。当孩子不断地起身、坐下时，做父母的要坚持看书,孩子见父母可以耐心地看书，也能受到一些感染。
2。玩益智玩具。陪潼潼玩一些具有开发智力功能的玩具，例如积木类。一个个小木块堆积在一起组成不同的形状，在这个过程中锻炼了孩子的耐性。此外,，自然而然地锻炼了孩子的耐性。 　
3。，让孩子合理安排自己的业余时间，，我们建议家长选择较为安静的活动，如钢