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我教《九寨沟》
教学《九寨沟》，我确定两个重点，一是九寨沟的自然风光；二是九寨沟的珍禽异兽。也是课文中详写的段落。自然风光我抓住湖水和瀑布的不同形态，引导学生学习。珍禽异兽，我抓住动物的种类多，特点不一样，以及作
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我教《九寨沟》
教学《九寨沟》，我确定两个重点，一是九寨沟的自然风光；二是九寨沟的珍禽异兽。也是课文中详写的段落。自然风光我抓住湖水和瀑布的不同形态，引导学生学习。珍禽异兽，我抓住动物的种类多，特点不一样，以及作者在写这些动物的时候的用语，来帮助学生积累词语，同时，指导学生写作。
一、整体把握。
开课初读后，请学生说说，九寨沟什么最吸引你
引导学生读课文的最后一段，出示四个词语雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽这就是就在沟最吸引你们的地方，也是九寨沟吸引中外游客的原因。
在中国旅游界流传着这么一句话黄山归来不看山，九寨归来不看水，九寨沟神奇的水使它最值得骄傲的地方。它的水到底有什么神奇的地方呢出示图片，请去过九寨沟的同学介绍一下他看到的水。作者有是怎么将九寨沟神奇的水介绍给我们的呢
二、精读感悟
学生自由的读课文第三段。总结出，湖泊是从色彩上吸引人的，而瀑布是气势上吸引人的。请学生自由读出湖泊色彩的美，怎么美就怎么读。请学生读，其余学生听，共同评议，比赛读。瀑布的句子请男生读，要求读出瀑布的气势。评议后全班读。
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接着整体读第三段，读前提醒：将你体会的美的不同读出来。
教师过渡：风景迷人的九寨沟有哪些可爱的动物呢
学生自由读课文第四段，并画出动物的名称。说说你最喜欢文中写的九寨沟哪种动物，为什么
教师提出九寨沟还有小松鼠、山鸡动物，你能用什么词来一一形容它们呢
学生开始畅所欲言，教师将不可能出现在九寨沟的动物点出来，由此扩展到其他地域的动物的形容。请学生围绕着他用的词，用一句话来介
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