“送课下乡"活动反思
大一小许国凤
2020 年11月21日，在旗教研员胡老师的指导下,在学校指导和英语组老师的帮助下,我很荣幸参加了这次“送课下乡”活动。这是我第一次以送课的方式讲公开课，心情非常冲动。通过几天的交流学习、胡老师的耐心
“送课下乡"活动反思
大一小许国凤
2020 年11月21日，在旗教研员胡老师的指导下,在学校指导和英语组老师的帮助下,我很荣幸参加了这次“送课下乡”活动。这是我第一次以送课的方式讲公开课，心情非常冲动。通过几天的交流学习、胡老师的耐心指导和自己的亲身理论，:
不管是哪所学校，作为教育工作者的我们都有一个共同面对的对象-—学生。他们都有一个共同的特点,那就是渴求知识，他们渴望老师去引导他们。而作为我们一线的英语老师来说，，课前以歌曲和TPR热身，拉近了师生的间隔 ，使学生对英语学习产生兴趣。
第二,“要充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式"。我认为合作讨论必须建立在学生个体需要的根底上，只有学生经过独立考虑，有了交流的需要，再开展合作学习才是有价值有成效。否那么，讨论只能成为闲谈。例如，在讲六年级“What does she do？”。的小组活动时，我倡导自主,合作，探究的学习方式,这样不仅学生的学习热情被充分地激发，还挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同进步。这样的合作学习才是有价值的。
第三，老师在备课时一定要准确把握教材，对课上所要解决的问题和可能出现的问题要有一种估测：哪些问题学生能独立解决，哪些问题需学生互相讨论或老师点拨,哪些知识点需要老师传授、强调。在宜里小
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