汶南镇公家庄联小五年发展规划.doc

汶南镇公家庄联小五年发展规划
〔2010年9月 ——2015年9月〕
汶南镇公家庄联小坚持“和谐、开放、发展”的办学方向，秉持“重引领、善沟通、乐服务”的管理理念，学校在今后五年内将以发展为主题，以全面提高教育质量为根本出发点，进一步创建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。形成一个团结协作、廉洁自律、工作实效的强有力的领导集体。
3、坚持以人为本，构建现代学校管理体制，以“标准管理、目标管理、民主管理
”为主要内容，形成科学的考核、评价体系；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。
4、实行民主管理，充分发挥教代会的民主监督作用，全面推行校务公开，通过教代会、校务委员会等形式听取教职工意见，做到群策群力办好学校。
5、进一步制定和完善学校各项规章制度，形成激励机制，使学校的各项工作有章可循，有制度可依，营造一个积极向上的工作氛围。　　
6、通过科学规划，有效管理，力争使学校管理水平有较大的飞跃，形成切合我校实际的管理特色。　　
〔二〕更新教育观念，提升教师素养
1、高素质的教师队伍，是构建现代学校，实现学校可持续发展的根本。因此，学校应把教师素质的提高摆在学校管理重中之重的地位。要构建以教师专业发展为目标，以校本研修为重点的继续教育体系，注重教师自我学习和内在素养的提升。在学历合格的基础上，鼓励教师参加高一级学历学习，五年内，教师大专学历达100%，本科学历达80%以上。鼓励教师在岗学习，开展多类型的读书活动，让教师在工作中学高、教科研能力强的学习型教师。不断探索校本教研的新方法和途径，促进教师专业水平和能力的不断提升，打造“学习型”团队，构建“学习型”组织。　　
2、开展丰富多彩的师德建设。开展敬业精神教育的主题活动，大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度。坚持学习《中小学教师职业道德标准》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规；学习《山东省学校管理标准四十条》和《泰安市教师行为十不准》等文件。每学年对教师的师德进行全面、综合的评价，每年评选5-8名师德先进典型，把师德表现纳入教师综合评价的主要内容，并作为教师评优评先和职务晋升等方面的依据，同时，构建学校、家庭、社会、学生四位一体的师德监督网络，对严重违反者，实行师德
“一票否决制”。
3、积极实施名师培养工程，促进教师全面发展。加大学科带头人和教坛新星的培养，加速青年骨干教师的成长。把素质好、潜力大、肯钻研的青年教师确定为名师培养对象，确定教师培养梯队。针对不同层次的培养对象，提出发展要求，促进教师均衡发展。五年内，，培养市级骨干教师2- 3名，镇级级骨干教师〔教学能手、学科带头人〕8-12名。4、抓好教师的教育教学常规管理。通过多种渠道，采用多种形式，运用多种方法，抓好教师教学基本功训练。鼓励和帮助教师外出学习，汲取先进的教学理念，快速提升自身的教育教学水平。开通博客，鼓励教师积极撰写论文，加强信息技术的研究和培训，提供条件让教师学习各种现代化教学技能，充分利用学校现有的设施资源，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法。
〔三〕改良德育方式，增强学校德育工作实效性
1、健全德育机制，形成德育网络。充分发挥学校的主导作用，建立、健全学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，形成“人人管德育、家家懂德育、社会重德育”的德育机制。
2、以学生行为标准养成教育为抓手，不断提高学生的思想道德水平；以养成教育为特色，关注每一个学生，让每一位学生得到充分的发展。通过开展系列活动，培养学生良好的行为习惯。注重人文教育，养成交流与合作的习惯，发展学生的团队精神和合作意识，培养学生与人和谐相处的意识与能力。充分发挥少先队组织的作用，深入开展各种活动，寓德育于活动之中。
3、关注学生的心灵世界，树立正确的人生目标，把心理健康教育与思想品德教育结合起来，充分发挥心理健康教育的德育效应，帮助学生形成自信、自强、自律、勤奋的健康心理。
4、建立一支有强烈的责任心，崇高的使命感，乐于奉献的班主任队伍。坚持以师生的精神塑造为主线，以实践活动为载体，以自我、自主管理为抓手，通过课堂和活动两大德育阵地，采用正面灌输、结合活动、个体自我教育等三种形式，实现管理制度化、内容系列化、教育社会化、工作科研化、活动自主化，优化德育工作环境，发展和提升德育内涵。
5、积极实施“扶困助学” 工程，使更多的孩子得到同等的教育。　
〔四〕深化课程改革，提高教育质量
以新课程理念为核心，深入贯彻山东省办学标准40条和泰安市教育局《素质教育质量效益双高工程实施意见》，认真落实《新泰小学教学管理标准