幼儿教师师德考核自我评价.docx

活动展示，每个幼儿园的风格都有所不同。










　　我看在眼里，记在心里，努力把学到的学问内化为自己的东西。在各幼儿园，从教研活动、展示、评比等一系列活动中，我看到了每位老师的风采与特色，深知自己与她们有着必须的差距，于是我虚心地向经历丰富的老老师请教问题。
　　在幼儿园的领导支配下，我特别有幸地与幼儿园的骨干老师拜师结对。从每位师傅身上，我学到了许多，前辈们的业务学问及为人师表的品德修养，都是我的学习典范。
　　＂努力成为孩子们喜爱的教师＂，是我的工作目标。有这样一句名言：＂教育者没有情感，没有爱，犹如池塘里没有水一样。＂没有水不能称之为池塘，而没有爱，也就不能成为教育者。
　　实际工作中，我努力为孩子们创设一个充溢爱的＂池塘＂，我以大姐姐的身份与孩子们建立了伙伴、挚友的关系，用爱去滋润孩子们的心田。孩子们不当心撞到了别人，我耐性地告知他今后要留神；孩子抢玩具，我就给他讲个故事，让孩子明白要团结友爱；孩子午睡捣乱，我就陪着他，拍着哄他进入梦乡。在快乐平和的气氛之中，孩子们特殊快乐，时时带给我意想不到的欢乐。
　　孩子的想法是天真的，充溢童趣的，我努力爱护着他们的这种发散性思维。
　　在这四年里，我带过小、中、大班的孩子，对于不同年龄阶段的孩子，其表现出的特点也是不同的。设计教学活动时，我留意做到有针对性。设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终身开展为前提，让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。










　　要成为一位优秀老师，必需有刻苦钻研的精神，只有这样，业务技能、科研实力才会不断地提升。本着这个信念，刚参与工作不久，我就报名参与了xx的大专班，刻苦钻研业务学问，提高自己的业务素养。我知道，要让学生有一斗水，自己必需要有一桶水。为此我放弃了平常的双休日休息，坚持上课。
　　幼儿老师师德考核自我评价3
　　百年大计教育为本，教育大计系老师为本，老师大计那么师德为本，要造就适合时代须要的高素养人才，老师是否具有良好的道德修养至关重要。
　　作为一个从事幼儿教育的老师，感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的根底，假如没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的开展。而老师的灵魂在于是师德，剧烈的危机感在鞭策着我，造就良好的师德修养已刻不待时。
　　一、崇尚崇高的师德
　　师德是一个动态的概念，它有必须的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵：即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、学问经济、实施素养教育、精神文明建立等方面的呼喊着崇高的师德，作为一名幼儿老师要以德治身，造就良好的师德。爱岗敬业，以满腔热忱投入幼儿教育。










　　
　　所谓师德相识，就是指对老师职业道德的深刻相识和全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比欢乐和骄傲。我从事幼教工作已有3年，回忆自己走过的经验，对师德相识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。
　　经过各种学习，可以说在师德相识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了详细内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的相识，尤其作为幼儿老师应具备哪些师德，心中根本上也有个底。
　　造就跨时代所须要的高素养人才，其根底就是从良好的幼儿教育起先，幼儿老师的一言一行及教育质量将干脆影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综