特别的爱给特别的你
-—读《老师如何转化后进生》有感
光谷八小 张园
每个班都有后进生,这是每位老师无法忽略的事实。所谓的后进生，,我想每位有爱心、责任心的老师都想帮助他们改掉缺点特别的爱给特别的你
-—读《老师如何转化后进生》有感
光谷八小 张园
每个班都有后进生,这是每位老师无法忽略的事实。所谓的后进生，,我想每位有爱心、责任心的老师都想帮助他们改掉缺点，进步成绩，，对于一些后进生,我们老师真的是“想要说声爱你真的好难”。（精品文档请下载）
我就面临这样一位让我很头疼的学生。她是一位女生,从读一年级起就是一位公认的后进生:成绩极差，不写作业，，已对任何批评无所畏惧，对任何帮助无动于衷。对于这个女生,我自叹无愧,我给了她数不清的的关爱，花费了数倍的精力，远远超过班上任何一位同学。但偏偏收效甚微。我一直在反思，我有着想改变她的美妙愿景,也一直无私的付出,同时还得到过家长的配合，可为什么没效果?我苦苦思索，也看了很多书,询问过其他老师。这次学校发给我们的《老师如何转化后进生》一书，我一拿到就赶紧看,部分内容我还反复看。其中，我对第六章《转化后进生的教育技巧》中的一节《因人而异，有教无类》，我目前困扰的打破口，就在这里。（精品文档请下载）
书中提到“学生之间存在差异是一种客观事实。老师的任务不是漠视这种差异，更不是抹平这种差异，而是尊重这种差异，因材施教，有教无类。”这句话很说到点子上了。反思我对待这位后进生的教育，很明显是在想抹平她和其他学生的差异。我在拿全班平均的标准，“小辫子"太多了,一抓一大把。我的事事平均标准要求，让她做得有些吃力。（精品文档请下载）
有一次，我鼓励她单独完成一篇作文，给了她很多期许。她也表现出很认真的样子，在座位上认真写。可是,她根底太差，
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