三年级体育.doc

程度二(三年级）技巧单元教学方案
 
 
单元
学习
目的
活动参和:积极地学习技巧的组合动作
运动技能：学会前、后滚翻的动作和游戏
身心安康：会做自我保护类的游戏进步自身的素质，学会抚慰同伴
社会适用：知道在游戏中如何和体的翻转半径，上体紧跟大腿成蹲立.

2。让几位学生出来做前滚翻动作。
3。老师讲解并示范完好动作. 
4。老师放手让学生练习并观察。
，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧和顺势起立。 
6。老师示范团身滚动的动作，组织学生来做一回

2。学生做前滚翻动作.
3。学生认真看老师示范，明确技术动作的要点.
4。学生进展尝试性练习，体验前滚翻动作。
5。认真听老师讲解动作要领,理解动作的全貌。
 6。学生认真模拟进展团身滚动练习。开动脑筋，认真试验，努力使自己成为一个
、精神饱满。
 2。认真积极练习。
3。动作正确
、小组讨论考虑。
 5。听从指挥、注意安全。 
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15分
（一蹲、二撑、三低头、抬臀、蹬地、快推手、抱膝、滚动、团身紧、完成起立高举手.）  
“球”。 
7。请学生出列表演，集体进展讲评。
“球”。
，集体进展讲评。
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创新拓展
滚翻连接
1。老师提示：滚翻接滚翻，还可以接哪些动作?
2。老师引导学生自创练习，鼓励优秀学生示范引领。
。
1。学生积极考虑。2。学生自创练习，优秀学生动作引领。
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5分
比赛促趣
前滚翻接力
，提出场地摆放要求。
、宣布比赛成绩。
，并快速摆放场地。
2。学生进展比赛。 
,遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏规那么。
2。遵守游戏规那么，注意安全。 
8分
课堂延伸
1。放松活动.（模拟一些动物的动作）
2。学生自评，老师评价.
3。小结，回收器材
4、师生再见，下课。
.
，积极正面评价
 
。
1。在老师引导下随着音乐的节奏充分放松
。
 
。
5分
预计负荷
练习密度： 30—40％        平均心率： 130次/分
 
小学三年级体育《前滚翻》教学反思
    我在上三年级体育课《前滚翻》的教学过程中，在我示范了滚动后，大部分学生都明白滚翻时要团身的要领，但是在实际的练习中，仍然有不少学生不能完成完好动作。关键的原因在于低头的问题。于是,我让两个学生上前展示自己的动作，一位学生低头团身，完成了动作;而另一位学生尽管团身很紧，可是由于低头不够，使得他的前额触垫，，很多的学生明白了低头的要领,要后脑勺着地。但是明白了不代表能完成动作,我就引导学生利用准备活动时的“低头抱腿”
的韵律操,使学生充分体验到了后脑勺着地的要领,尽管有些学生团身不紧，，我尝试让学生滚翻以后能站起来。刚刚有些学生低头能滚翻过去,但是由于团身不紧,无法很好的站起。学生明白了动作要领,在后来的练习中,自然而然的在滚翻中团身，，还有部分学生就差一点点就成功,这时候,，动作快的学生很容易就滚翻过去，而动作慢的学生尽管滚翻过去了，但是站起来很困难。我问翻得快的学生有什么机密？他说：“要用力翻,脚要用力蹬地。”通过比照引导，超过90%的学生利用低头、团身、蹬地等动作要领，出色的掌握前滚翻的技巧。（精品文档请下载）
在这节课上，我觉得我有两个成功的地方。
一是在技能教学上，我采用发现问题—-比照分析——改进方法-—成功的方法,学生对技能的掌握较出色。大部分学生通过体验，或是观察老师、同学的示范，逐步掌握低头、团身、蹬地的要领,最后掌握前滚翻的技术要领，出色完成动作。在技能指导上，我充分强调要低头、团身、蹬地等要领,或通过动作比较,或通过动作演示，使学生理解动作要领，打破重点，抑制难点，最后顺利掌握前滚翻技术。（精品文档请下载）
二是学生在自主练习时，,但是滚翻不过去，我就引导学生要低头。通过前面的准备活动“低头
抱腿的练习,使学生理解前滚翻中低头的重要性，强调在前滚翻时要先低头才能滚翻过去。在学生