第 1 页 共 网购置了两本〕。是两本破旧、薄薄的小册子，里面记载了一些生动详细的教育个案，就像我们此时此刻所说的“教育叙事”。当时读过之后特别激烈和沉迷，我甚至一度有过私心想把它占为己有〔撒个谎告知图书馆书弄丢了，然后遵照规定进展赔偿，但我想那是不道德的事〕。很快读完之后我感到意犹未尽，因为书店买不到，只能从网上下载了其它书籍的电子版，一有时间就坐在电脑前看。再后来我好不简单邮购了一套苏霍姆林斯基全集，几百块，厚厚的五大卷。阅读“苏”后使我感到特别震惊：没想到有人能对教育有如此深刻透彻、全面的理解，没想到有人能在教育实践和写作上能取得如此巨大的成就。看过这么多教育类的书籍，至今为止我仍觉得在教育类书籍中它完全配得上经典。我知道也有不少人认为“苏”已经过时了，但我固执地认为，有些本质的东西〔如教育的思想、理念等〕是永不过时的。这也是经典的魅力和价值所在。进入阅读并进展深化的思索之后，你会惊异地发觉，我们此时此刻许多人许多文章在教育教学方面提出的观点他在几十年前已经大胆地实践过，深化地思索过。另外，要读“苏”的教师我建议可以先读这三本：《造就真正的人》《要坚信孩子》《给老师的建议》。非教育类的书籍，我最宠爱最佩服的作家应当鲁迅。刚参与工作的那两年里，我疯狂地迷上一大批作家、人文学者的杂文、思想随笔。比方：钱理群，余杰，摩罗，王开岭，林贤治等。从很大程度上说，我之所以起先阅读并喜爱上鲁迅是受到这些人的影响的。尤其是北大的教授钱理群先生，他是一个国内鲁迅探究方面的专家，在北大他开设鲁迅的课程始终深受到北大学生的普遍欢送，他写了很多关于鲁迅的文章，我认为他是写鲁迅写得最多，探究最深化的人。退休后他把许多的精力投入到中小学的根底教育课程改革中，写了很多关于与语文教育、优秀老师的文章，比方我暑假刚看过的《做教师，真难，真好》，我觉得不错。大家都知道，鲁迅的文章以杂文著称，他的文章，从内容到形式，文字简练，思想成熟，立意深刻，到达了杂文的境界。许多文章可以反复读，常读常新。我个人更是认为，鲁迅是对中国国民的劣根性探究最深化、批判最彻底的人。在沉迷于阅读鲁迅的那两年时间里，我购置并阅读了市面上所能看到的很多与鲁迅有关的书籍，如一套鲁迅全集，两套回忆录，各种关于鲁迅的评论等。关于造就老师的读书习惯，我谈谈自己的想法。在我看来，学校制订读书打算、方案简单，买书也比以前便利简单得多，通过网购既便利又能打折，此时此刻学校经费又相对以往比拟足够。让教师交一些读书心得之类的材料也不难，只要上网百度一下就可以解决问题。但是我们不难发觉，许多学校在造就老师、学生的读书习惯方面收效甚微。缘由在哪，我认为，教师的教学负担重，压力大是很重要的缘由之一。拿我个人来说，因为职位的关系，我的课比一般教师要少，在学校我也很珍惜个人时间，但几乎没有一点读书的时间。所以我认为，学校要营造宽松的读书气氛，尽量给老师足够的自由支配的时间。其次，摆脱功利化的读书。关于这一点，我此时此刻有这样的想法：假如让我等到结了婚建立家庭之后再想来读点书，应当会是很难的一件事，为什么呢，一来有了家庭
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