数学广角（猜一猜）教学反思
谭超联 《数学广角》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版），让学生在轻松愉快的气氛中学习，我设计了猜两本书，猜三本书，猜图形，课间活动等一系列的活动，活动数学广角（猜一猜）教学反思
谭超联 《数学广角》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版），让学生在轻松愉快的气氛中学习，我设计了猜两本书，猜三本书，猜图形，课间活动等一系列的活动，活动中把推理思想方法浸透给学生，:
一、创设故事情境,激发学生探究的兴趣。
整节课始终用创设的故事情境来吸引学生主动参和激发积极性。首先由猜两本书这个情境引入,,又创设了两个问题:猜图形和猜名次。（精品文档请下载）
二、关注学生的生活经历和知识背景。
数学来源于生活又用于生活，数学教学应该是从学生的生活经历和已有知识背景出发，向学生提供充分的从事数学活动和交流的时机。“自主、探究、合作学习”是新课程改革特别提倡的学习方式。本节课设计时，注意选择合作的时机和形式,让学生合作学习。在教学关键点时，为了使每一位学生都能充分参和，我选择了让学生小组合作。在学生合作探究之前，都提出明确的问题和要求,，尽量保证了学生合作学习的时间，，可和时、正确的评价,适时激发学生学习的积极性和主动性.
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三、让学生在丰富多彩的教学活动中领悟新知.
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