分数、小数、百分数的互化复习课教学设计.doc

北师大版小学数学第十一册
分数、小数、百分数的互化复习课
学 校：凤口小学
执教者：崔 彩 虹
分数、小数、百分数的互化复习课
教学内容：北北师大版小学数学第十一册
分数、小数、百分数的互化复习课
学 校：凤口小学
执教者：崔 彩 虹
分数、小数、百分数的互化复习课
教学内容：北师大版小学数学第11册第四单元中的内容。
教学目标：
1、熟练掌握分数、小数、百分数的互化方法;
2、能快速、准确地完成互化题目,进一步提高学生解决问题的能力。
教学重点、难点：理清互化方法、准确进行互化.
课前准备:投影仪、检测单
教学过程：
一、预习检测：
1、课前学生完成预习检测单上的题目，分小组进行汇报，出错的组内优生给予讲解。
(设计意图：通过汇报预习题目的答案，教师进一步了解了学生的预习情况，为当节复习任务的确定打下了基础。)（精品文档请下载）
2、导入板题：《分数、小数、百分数的互化复习课》
二、示标导向：（白板出示教学目标）
1、熟练掌握分数、小数、百分数的互化方法;
2、能快速、准确地完成互化题目,进一步提高学生解决问题的能力.
（设计意图:通过出示教学目标，学生进一步明晰了本节课的学习任务，做到心中有数。)
三、自学自悟：
1、白板出示自学提示：
①怎样把分数化成小数/百分数？
② 怎样把小数化成分数/百分数？
③ 怎样把百分数化成小数/分数？
学生在小组内认真回顾、交流、讨论这3个问题，然后后分组汇报,说得不到位的其余学生可作以补充，教师也可强调，最后出示完整的互化方法。（精品文档请下载）
（设计意图：这一环节的设计，使得教学目标得到了分解，便于学生自学，通过让学生分组讨论、汇报,将学习的自主权交给了学生，让他们的主体地位得到充分的体现.） （精品文档请下载）
白板出示探究题：
（1）、；（2)、把化成小数/百分数；（3）、把18% 化成小数/分数；
出示题目后,学生先在小组内试做,有困难的学生由组内会的同学辅导或教师加以指导。
(设计意图：通过完成探究题，使得总结的互化方法得到了及时运用。)
预设存在的问题：
把百分数化成分数时，没有化成最简分数：如：(= ；20％= ……）
四、汇报展示：
展示学习成果：
让不同组的学生上台板演各探究题目的解题过程。
（设计意图：通过让不同组的学生上台板演，很好地展示了自学效果。）
指导点评：
教师组织、指导学生点评，教师也可补充点评。
（设计意图：通过组织、指导学生点评，不但锻炼了点评者的口语表达能力，而且也让展示者体验到了自我存在的价值。)（精品文档请下载）
教师精当点评：
指出：互化时要弄清最后化成什么数；化成分数时必须化成最简分数。
(设计意图:这一环节的设计，将教学中容易出现的问题很好地作了强调。）
五、达标测评：
学生先完成检测单上的题目，后指名说结果，出错的让会的学生讲解。
（设计意图：通过让学生完成检测单上的题目,提高了学生解决问题的能力。)
六、补标巩固：（出示相关