动名词教学设计.doc

教学设计
（Gerunds）
教学内容：牛津英语广州版 八下 Unit 2 language
动名词的两种用法：一做主语，二做宾语。
教学目标：知识目标：1、明确动名词的两种用法。
教学设计
（Gerunds）
教学内容：牛津英语广州版 八下 Unit 2 language
动名词的两种用法：一做主语，二做宾语。
教学目标：知识目标：1、明确动名词的两种用法。
2、学会用动名词表达个人的爱好。
能力目标：能正确用动名词形式表情达意和提高总结语法用法的能力.
情感目标：学会合作学竞争意识.
教学重点：学生能掌握和运用动名词的两种用法,即动名词做主语和做宾语。
教学过程:
Teaching activities
aims
Leading in: listen to an English song and fill in the blanks with gerunds. （4mins)
在听歌填词过程中初步感知动名词的形式和其在句子的用法.
Step1: talk about their hobbies based on the pictures and then read out the sentences aloud together。 (5mins）
通过熟悉表达爱好的两种不种句式，学生能深刻感知和体会到动名词的两种用法，即充当主语和宾语。
Step2: read a passage and answer the questions。
在文本和语境中感知大量的动名词用
（4mins)
及其用法，为下一步的语法点总结作准备。
Step3： group work (10mins）
find out the verb。 the phrases and the prep 。which follow the gerunds in the passage.
And sum up the usage of gerunds and recall together other verb and prep。 which have the same usage.
通过小组合作,把时间交给学生，学生通过合作和基于文本来总结动名词的用法，并通过集体的力量对所学过的具有同样用法的动词和介词进行汇总。
Step4： finish some exercise and chec