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小数的意义和读写法教案

小数的意义和读写法教案1
1、教材分析
教学主要内容：
一位、两位、三位小数的意义。小数的计数单位，每相邻两个计数单分去比较，发现正好10个那么长就是1米。所以多余部分是10份中的1份，也就是说将1米平均分成10份，这样的1份，它的长度正好是多余部分，所以多余部分可以用十分之一米表示;。在测量或者计算时，我们往往不能正好得到整数的结果，这时，可以用分数或者小数表示。
师：那现在知道怎么具体表示了吗?说说我们刚才的思路。
生：因为老师在操作的时候，我们可以发现10个多余部分的长度正好是1米，也就是说每个多余部分的长度是1米的1/10，也就是1/10米。。还可以用1分米表示。
生：根据观察我们发现，将1米平均分成10份，多余部分正好是10份中的1份，可以用分数1/10米表示，。


生：将1米平均分成10份，多余部分是1米的1/10，也就是1/10米，。
师：我们一起来说说：将1米平均分成10份，多余的部分正好是这10份中的1份，也就是1/10，1米的1/10是1/10米，。
师：这就是我们这节课要研究的“小数的意义”(板书课题)
师：?
生：。
师：你还能在1米(用手比划)中找到其他的小数吗?并说说它的意义。
生：(学生说，老师点课件，并根据课件演示，学生说意义)
师：?表示什么
生：。
师：还找到了其他的小数吗?
生：(老师点课件，学生说意义)
师：?
生：


师：
仔细观察这些小数和分数(用手比划并引导学生观察分数)，你发现了什么?
生：这些小数都表示十分之几。
生：这些分数的分母都是10，小数都是一位小数
生：分母是10的分数可以写成一起小数
生：
师：说得非常好。一位小数表示十分之几。分母是10的分数可以写成一位小数，。一位小数，它的计数单位是十分之一，。
我们一起把这句话小声齐读：分母是10的分数可以写成一位小数，一位小数的计数单位是十分之一，。
师：我们在这个1米中找到了很多的小数，是不是只能在这里找到小数呢?
(出示数轴图)你能在这里找到小数吗?
生：能(学生上台寻找并说明理由。)
师：为什么是这里呢?
生：因为0-1之间分成了10份，，表示十分之一。
生：。也就是说：、、......


师：我们在学习数轴的时候知道数是按照从小到大的顺序依次排列的，。
师：?
生：某一个点，某一个范围()
师：`?
生：(10份中数出其中的8份)
生：(10-2=8)
师：那数轴上还有其他的小数吗?
生：有，学生说小数
师：如果将数轴无限的延长，这样的小数说得完吗?
生：说不完。
师：回归到米尺中，理清我们刚刚的思路：我们知道多余的这个部分—可以用分数十分之一米表示，。。
3、推进，认识两位小数的意义
师：课桌的长度已经具体的表示出来了，黑板的高度呢?
生：还是拿红色部分进行重叠，多余的部分截取下来。继续用红色部分测量(课件演示)。
师：遇到了什么问题?


生：测量时，多余的部分不够1米，
生：那就用蓝色部分比较。(学生边说，课件演示)也不够1分米。