美术作品的艺术语言.doc

《美术作品的艺术语言》

每一种艺术门类都具有各自所要表达的艺术形象,不光文学作品、音乐作品有,美术作品中也有,所以，要使学生理解美术就必须了解美术中的艺术形象。美术家借用美术形象来表现一定的构思，体现自己的思想感情和17世纪西班牙的画家委拉斯凯兹的作品。教皇坐在一把椅子上,眼睛盯着观众，显示出威严的气质，同时又隐藏着狡诈。这位教皇当时已经76岁了,他的老谋深算的面貌和性格被画家真实地表现出来，教皇本人看了都赞叹画得太逼真了。画面的色彩相当的精彩,帽子和衣服的颜色鲜明又富有变化，暗红色的背景烘托出了人物的形象,再加上镶嵌在椅子上的宝石,使整个画面给人一种厚重而华贵的气氛，突出了教皇的地位。（精品文档请下载）
介绍作品:画面以一位农村妇女手中的血衣这一形象为主题而展开的,血衣是画面情节的中心,同时用了一些受到剥削压迫的农民形象组成宏大的场面，来表现农民的痛苦和仇恨。作品人物很多,画家生动地刻画了不同人物的性格和不同的命运，具有极强的感染力,表现出了中国农村土地改革斗争的场景。（精品文档请下载）
画家要表达一定的内容和思想就必须用艺术形象来表达，但是美术又不能通过表演、讲述等一系列过程来表达，美术作品是静止的,而且只能表现出事物的一个瞬间的动态，,因此就必须抓住事物本身具有代表性的特征来表现，要抓住一个典型的形象来传达,这就是艺术典型。（精品文档请下载）
在美术形象的创作中,由于美术家的主观和客观的条件不同，创作方法和手法的不同,会出现多种多样的艺术风格,有的作品强调真实地反映客观事实，创作出的美术形象也就偏重于写实,有的作品强调画家的主观感受，所创作的美术形象就偏于内心情感的发泄。
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展示两幅作品，让学生进行比较。
《流民图》是蒋兆和1942年创作的,当时日本已经占据了我国的部分领土,人民处于水深火热之中，正是人民的遭遇激发了画家创作这幅画 。 （精品文档请下载）
请同学对作品进行分析.
《格尔尼卡》是西班牙现代着名画家毕加索的代表作品,这幅画是毕加索在二战期间为抗议法西斯轰炸西班牙小城格尔尼卡的暴行而创作的，画面正中间发出鸣叫的马象征西班牙的人民;画面左上角的牛头象征着残暴和黑暗；其他形象表现的是人民受到的种种苦难。画面只用了黑白灰三色，突出地体现了毕加索爱憎分明的情感，这样的作品属于表现性的作品。（精品文档请下载）
美术形象的风格是多种多样的，无论是具象的还是抽象的,都能反映客观现实和主观感受.
请位同学把这节课总结一下.
学生在表演艺术形象的时候很踊跃，在分析《格尔尼卡》时想象十分丰富而且很准确,课堂上发挥了学生的语言表达能力。（精品文档请下载）
学生观察、倾听,欣赏后进行思考，从而进入学习状态。
我们欣赏的三种艺术中的艺术形象是相同的，都是描绘月亮的。
〈静夜思>属于文学作品，是用语言文字来塑造月亮形象的,从描写床前的月亮到天上的月亮，作者用简练的语言表达了自己思念家乡的思想感情，通过文字触动我们的心理活动，使我们联想到月亮。（精品文档请下载）
音乐作品中的月亮形象是用声音、节奏、旋律来塑造的，〈春江花月夜>是用委婉、优美的旋律来描绘花好月圆的美丽景色. （精品文