陶艺创作.doc

陶艺创作
一、教材分析:
　 《陶艺创作》是人美版第16册第5课，属于“造型·表现 ”学习领域。承接第13册第4课《生动的小泥人》。本课的设置，目的在于引导学生了解我国陶瓷艺术的传统,通过欣赏陶艺作品，感陶艺创作
一、教材分析:
　 《陶艺创作》是人美版第16册第5课，属于“造型·表现 ”学习领域。承接第13册第4课《生动的小泥人》。本课的设置，目的在于引导学生了解我国陶瓷艺术的传统,通过欣赏陶艺作品，感受陶艺的独特的美感效果，并从中学习陶艺的知识，在陶艺创作中,学习制作技术，力争表现出具有艺术性和鲜明个性的造型.（精品文档请下载）
二、学情分析：
虽然美术为非中考科目,学生重视程度不够。但学生有着强烈的好奇心和求知欲，并且爱美之心人皆有之，所以我以美观实用来吸引、打动学生。学生喜欢得到肯定和表扬,我会多鼓励和表扬他们，让他们在轻松的氛围中学习，并在学习中获得快乐。 “陶艺创作"一课，正是让学生能够充分“动”起来的一个课题。既有动脑的设计构思、创意;也有动手把创意构思用双手来创作出来过程，在动脑和动手相结合的这一过程中，学生将体会到无限的乐趣，尝试到成功的喜悦和自豪感。 （精品文档请下载）
三、教学目标级重难点
　　1、知识技能目标：认识陶艺是具有实用性与观赏性的一门独特的艺术形式。
　　2、过程方法目标：了解我国陶瓷艺术的辉煌成就和悠久的历史,分析陶艺作品的艺术风格和表现手法。
　　3、情感、态度、价值观：了解陶艺创作与其他艺术门类的关系，认识陶艺创作与生活的关系,使学生更加热爱生活。（精品文档请下载）
　　 教学重点：初步感受陶艺的魅力，运用所学的陶艺知识，较好地完成作品。
　　教学难点：通过学习与动手实践，对陶艺与生活之间的关系有所理解。
四、课型：造型·表现    
五、课前准备：
教具：多媒体设备、课件、陶艺作品、垫板、陶泥、制作工具等
学具:陶泥或橡皮泥、雕塑工具、垫板、纸杯、旧笔管、湿手绢等
六、教学方法：观察法、启发式、探究式、讨论、讲解等
七、教学过程:
　（一）、课前准备：
　　调试教学设备，准备教学用具、学具，组织教学。
　（二0、引入新课：
　　先请大家来看一小段动画片，然后说一说动画片中形象的特点？
同学们对这种形象并不陌生，因为我们七年级上学期已经学过《生动的小泥人》一课，今天我们继续来学习泥塑课《陶艺创作》（精品文档请下载）
（三）、讲授新课：
1、欣赏早期陶器，分析人们为什们发明陶器。
人们生活的需要,大约距今 1 万年以前,中国开始陶器，成为最早生产陶器的国家。
人类社会的进步，。制陶过程改变了粘土的性质。不仅是实用的生活用品，而且还装饰美化生活.（精品文档请下载）
2、欣赏古代陶器。制陶技术不断发展和提高。
3、欣赏现代陶艺作品， 学生边欣赏边分析陶艺特点。
开阔眼界，:花瓶、水杯、果盘、笔筒、相框、镜框等
4、欣赏作品，分析讲解陶艺成型方法：
手捏成型法 生动的小泥人做法：揉、压、捏、按等