《双语言时代》教案.docx

时间：2022年3月31日
学海无涯
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《双语言时代》教案
教学目标
一、了解本文的结构特点。
二、学习阅读篇幅较长、信息量较大的文章，从中筛选内容要点。
三、了解现代社会语言日趋国际化
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《双语言时代》教案
教学目标
一、了解本文的结构特点。
二、学习阅读篇幅较长、信息量较大的文章，从中筛选内容要点。
三、了解现代社会语言日趋国际化的特点，了解我国双语言发展状况。
［教学难点］
一、认识文章各部分的逻辑联系，了解本文的结构特点。
二、理解本文的结论："双语言是一种现代化的指标。从双语言的水平，可以在一定条件下测知国家现代化的程度。'
［教学时数］
两课时。
［教学过程］
第一课时
一、导入。
大家听说过"双语言'吗?双语言时代是个新颖的说法，大家对此说法有什么感受?本文是一篇论文，大家对论文有多少了解?
二、介绍有关论文的一些知识。
论文是讨论或研究某种问题的文章。它不同于我们常见的议论文和说明文，有着严格的要求和标准。从观点和内容上看，要有相当的创新性；从材料占有上看，要有相当的可靠性；从论证过程上看，特别强调逻辑的严密性；从语言表达上看，必须做到准确、恰当和流畅；从文章结构上看，往往分绪论、本论和结论三个部分。
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三、快速阅读课文(15分钟)，思考下面的问题。
1什么是国家共同语和国际共同语?为什么说我们这个时代是双语言时代?双语言时代有什么特点?
2本文的七个部分可以分为几层意思?这几层意思在内容和结构上有何联系?本文的结论是什么?
第1组问题比较简单。学生主要应当了解地球村和国际共同语两个概念。
第2组问题比较复杂，要正确回答这几个问题需要对文章的内容和结构有比较清楚的认识。可以组织学生讨论。第一部分是本文的绪论，主要意思有两句话，一是"英语已经事实上成为地球村的共同语'，二是"现代是双语言时代'。第二到第七部分是本文的本论部分。这一部分可分为三层：第二、三部分是第一层，从全球范围论述英语已逐渐取代法语，成为事实上的国际共同语。第四到第六部分是第二层，以东南亚、印度、日本几个地区或国家为例，反映世界各国殊路同归，论证走向双语言时代是国际大趋势。第七部分是第三层，将双语言的发展与现代化结合起来，指出我国在现代化的过程中，面临改进汉语教学和提高英语水平的双重紧迫任务，从而引出了本文的结论。文章最后一段包含了本文的结论"双语言是一种现代化的指标。从双语言的水平，可以在一定条件下测知国家现代化的程度'。
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第二课时
四、精读课文，完成下列各题。
1给"国际共同语'下一个定义。
2"英语的洪水泛滥'应如何理解?造成这种现象有哪些方面的原因?