《搭石》教学反思.doc

《搭石》教学反思
《搭石》这一课为我们展现了一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在小溪中,几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整才肯离去；一行人走搭石，动作协调有序,声音踏踏,清波漾漾，人影绰绰，充满了诗《搭石》教学反思
《搭石》这一课为我们展现了一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在小溪中,几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整才肯离去；一行人走搭石，动作协调有序,声音踏踏,清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；两个人面对面过小溪，招手礼让，闲话家常；偶遇老人,蹲身下伏，背负过溪……
    根据本文特点，结合新的课程理念,本课在教学时我注重以人为本，，引导学生紧紧抓住“搭石，构成家乡的一道风景。”教学中我主要以两个方面展开教学:（精品文档请下载）
1、发现感受文中的美
     文中有看得见的详细的“美",也有看不见的心灵的“美”：
    急着赶路的老人,发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去；-—勤劳美
    行人走搭石,动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；--和谐美、自然美
    假设两个人同时过溪,招手礼让，闲话家常；——谦让美
    要是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪；—-尊老美
    心灵美、友善美、自然美、团结美、仁慈美、奉献美…… 
    美是永久的主题，教学时采用自读时想象画面、自悟时体会情味、交流时畅所欲言的教学思路。学生们自读、自悟，在寻找美，欣赏美的同时，感悟自然的美，感悟和谐的美，感悟平凡的美！
   2、发现感受身边的美
      作者就是从一件很小的事物中发现了美。你如今认为什么是美？在我们身边哪里也可以找到美？”（精品文档请下载）
在教学中，尽管我课前精心备课,努力挖掘教材。但是,整堂课上了下来后，也留下了很多的遗憾：
1、课堂驾驭才能非常欠缺。课堂教学中总是被自己备好的课所牵制,按照自己已有的思路一步步开展教学，对于课上突发的意外情况不能很好地处理和引导。（精品文档请下载）
2、虽然教学中注重了感情朗读的指导，但是学生的朗读效果、朗读的层次感并没有到达很好的效果，在朗读指导方法上自己还缺少一些有效地方法。（精品文档请下载）
3、通过