《校园多美好》.doc

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人民音乐出版社音乐教材第八册第七课
《校园多美妙》教学设计
海珠区后乐园街小学 蔡小颜
【教材分析】
《校园多美妙》、乐曲，其课件、水瓶等.
【教学过程】
听校歌，看图片，赞校园。（从学生身边熟悉的校园风光和校歌入手,激发学生热爱校园的情感，拉近学习的间隔 .)（精品文档请下载）
1、师：第一次来到中大附小，老师对这里的环境很不熟悉，大家能当当小导游，向我介绍一下这里是什么地方吗？（精品文档请下载）
(ppt: 校门、操场、阅览室等）
2、我还听到了耳边响起一首动听的歌曲,那是什么歌呀?
能唱给老师听听吗？
3、这次我终于听明白了，你们这首校歌是赞美……(对学生表演校歌进展评价）
你们的校训是……爱国、进取、勤奋、守纪
4、引入这节课的学习评价要求
二、学习新知
【初步聆听《校园多美妙》】
1、今天老师给大家带来一首新的校园的歌曲—-《校园多美妙》，让我们学好它,用歌声赞美我们心中最爱的
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学校.（精品文档请下载）
板书：校园多美妙
2、带问题首听歌曲《校园多美妙》(让学生从歌曲的情绪、拍子、构造三个音乐要素初步分析歌曲。）
师:请同学们在欣赏歌曲的时候带着3个问题
歌曲的情绪是怎样的?
歌曲是几拍子的？
歌曲由几个部分组成?
(ppt: 歌曲《校园多美妙》）
学生答复,老师即时反响,板书并进展鼓励性评价
板书: 情绪：轻快，活泼
构造：AB
拍子：4/4
师：归纳歌曲构造：AB，介绍歌曲的词曲作者，简单介绍施光南
施光南是我国新一代的作曲家，还被文化部命名为“人民音乐家”，他的代表作有《祝酒歌》《在希望的田野上》
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《月光下的凤尾竹》等（精品文档请下载）
3、复听《校园多美妙》（分析歌曲内容，引出歌曲B段的学习）
下面我们再欣赏一次这首歌曲的第一段，这次要注意的是，歌曲的每个部分唱的是什么内容？能用简洁的语言归纳一下吗？（精品文档请下载）
生：……
师:A段是描绘校园春天的风光 ；B段抒发赞美之情
【学习歌曲B段】(用听唱、视唱法等学习歌曲B段，解决歌曲中的节奏、音高等难点)
1、师：同学们,我们的校园也很美，老师也禁不住要用歌声来赞美一下.（老师范唱B段）
2、师：老师唱得怎样?（生评老师)你们也想来唱唱吗?
3、师弹奏B段旋律，生跟琴视唱B段旋律。
4、找出难点,解决难点。（师对难唱乐句进展剖析，如切分音、十六分音符、八度音等，帮助学生解决学习难点。)（精品文档请下载）
5、用“la”模唱B段旋律。
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6、,师指导,评价
【学习歌曲A段】（以探究音源、创编节奏、合作表现等手段熟悉歌曲A段旋律，从而更高效的进展学习）
（导语：大家唱的真好!如今已经是下午第三节课了,看起来同学们有点累，--“找声音"。在我们身边很多东西都可以是乐器，它们通过不同的演奏方法发出不同的音响效果，当然包括老师手中的这个水瓶。）（精品文档请下载）
1、寻找音源，探究学习。(请同学们拿起身边的水瓶，