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《桃花源记》教学反思
 
本次《桃花源记》的教学设计,我根据单元教学要求，和教材的特点和学生的学情制定了明确合理的教学目的。并精心设计课堂的细节来打破重点难点。整个课堂有几个值得肯定的地方：
1、尊重学生学习的主体地位，相信学生的学
《桃花源记》教学反思
 
本次《桃花源记》的教学设计,我根据单元教学要求，和教材的特点和学生的学情制定了明确合理的教学目的。并精心设计课堂的细节来打破重点难点。整个课堂有几个值得肯定的地方：
1、尊重学生学习的主体地位，相信学生的学习才能,承认学生的个体差异，注重学生的情感体验，让学生在“自主、合作、探究”中体验学习的乐趣,在自主学习中提升语文素养.（精品文档请下载）
2、我将课堂流程设计为三大板块。辩读文字板块,析读文意板块和品读文情板块.
3、在导入环节，我使用成语导入的方法,让学生在积累成语的同时，感受到文言文语言精练、语言容量大的特点。（精品文档请下载）
4、，让学生在在自主阅读中积累知识，在读的过程中感受文章传达的感情，在读的过程中独断发现问题，这样既活泼了课堂，也保证了学生的学习时间，从长远看也能激发学生的学习兴趣,进步其学习才能。（精品文档请下载）
5、在教学《桃花源记》的朗读和翻译时，就特意让那些不爱发言的人，站起来读给大家听，或者写给大家看，让每个人都能在有限的时间里发挥自己的作用,体会到自己在组内的存在价值。许多学生从过去不敢读、不敢写,到主动上台，而且表现很不错.（精品文档请下载）
但详细的教学过程中，也有部分不如人意的地方。
1、虽然安排了不同层次的阅读活动，但因课堂容量大,文言文诵读积累本身比较枯燥，所以学生读书的激情不够，读得比较被动。（精品文档请下载）
2、学生对课堂上设计的小组活动很感兴趣,积极参入,但组织纪律性不够好。多表达在急于表达自己的见解，任意打断别人的发言。（精品文档请下载）
针对上述情况,我决心从以下几个方面进展改进：
1、在课堂上引入竞争机制，组织多种朗读竞赛，调动大家读书的兴致，让课堂形成良好的读书气氛。
2、注重教学细节。教育学生学会倾听,尊重别人的表述。
3、进步自己组织、管理课堂的才能，使课堂充实活泼的同时井然有序。