七年级上册语文教学工作总结.doc

七年级上册语文教学工作总结
但店中学 杜豆
本学期我担任七年级的语文教学工作。七年级是初中阶段的起始年级， 假设起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，，我觉得初七年级上册语文教学工作总结
但店中学 杜豆
本学期我担任七年级的语文教学工作。七年级是初中阶段的起始年级， 假设起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，，我觉得初一的教学工作是学校教学工作的根底，而良好的开端是创立优秀班集、优秀学校的关键。（精品文档请下载）
在这学期的课堂教学中，我可以浸透新课标理念，不断考虑，逐步形成自己的见解。钻研探究式教学,并作了一定量的理论学，学习中，获益非浅。可以按照方案完成教学工作，备课及时，作业量适中,修改指导及时详细。积极参入语文的上、听、评课,从其他老师身上取长补短,及时进展教学反思。（精品文档请下载）
课堂教学中，可以尊重学生,营造民主平等的课堂气氛。本学期教材，除文言文外,大部分课文由学生根据自学的形式自学，老师点拨指导,通过尝试，学生的自学才能有了一定的进步，重要的是他们获得了学习理论的方法，进一步培养了学习的兴趣。（精品文档请下载）
课堂教学的同时，我也在不断的考虑，现就“课堂提问"这方面的考虑作一个小结.
在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何进步语文课堂效率,作着深化的考虑和积极的理论，也通过自身的经历深深的感知到，作为一名语文老师,课堂语言的精练到位,课堂提问有效性的进步，对进步语文课堂效率，进而对进步语文教学质量起到至关重要的作用。（精品文档请下载）
     众所周知，学生语文才能的培养在很大程度上是阅读教学来实现的,而语文课堂教学中提问的设计,，只有全体学生积极参入、考虑探究的课才是成功的高效的,“学而不思那么罔"，学生假设不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说,想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不实在际的。（精品文档请下载）
     那么,如何增强课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难易适度。既不能过于浅薄，没有考虑的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅,索然无味,提不起学生的兴趣;太深,学生答不了，不仅达不到教学目的,反而容易挫伤学生学习的积极性，事和愿违。问题的难度应以程度较高的学生经过考虑或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。（精品文档请下载）
     其次，所提问题要围绕教学目的,切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。
     第三,设计问题要面向全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要