《小学数学教师》读书笔记（最终5篇）.docx

时间：2022年3月31日
学海无涯
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《小学数学教师》读书笔记（最终5篇）
《小学数学教师》读书笔记范文（精选10篇）
当仔细品读一部作品后，相信大家的收获肯定不少，何不静下心来写写读书笔记呢？
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《小学数学教师》读书笔记（最终5篇）
《小学数学教师》读书笔记范文（精选10篇）
当仔细品读一部作品后，相信大家的收获肯定不少，何不静下心来写写读书笔记呢？可是读书笔记怎么写才合适呢？以下是我精心整理的《小学数学教师》读书笔记范文（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小学数学教师》读书笔记1修炼，需要沉心静气，需要简单一些，需要内心的坚守。
偶然在书店看到《小学数学教师5项修炼》一书，便买了下来。花了两天时间读完。这本书是福建厦门实验小学的李玲玲老师，书中所谓的5项修炼是：读懂孩子、理解数学、有效研究、追随智者、全面学习，似乎也没有什么玄乎，但细细品读，却能引发很多的思考和回味，因为讲述的就是我们自己的故事、身边的故事。
从个人的理解看来，李老师这本书不是专门写的书，而是多年来日常思考、随笔、论文结集而成，乃水到渠成之作。因而更有真实性、朴素性与可读性。
读懂孩子，为人师者之根本。唯有读懂孩子才会真正站在孩子的视角去思考、去努力，也才能思考成人应该给与孩子的是怎么的帮助和支持。读懂孩子，更多要求从教育的视角而不是教学的层面去看待我们日常琐碎的工作、顽皮的孩童。“孩子的精彩才是教师的精彩”中的“逸凡发现”“开元格言”，“每个人都有获得满分的机会”中的教育契机的把握，“多量出一些好孩子”中的“别急，慢慢来”“老师今天你给了学生什么面孔”，还有“不浪费没一个错误”、“教育，有事可以糊涂点儿”“分数不妨多点人情味”等等无不给人启迪，感动于李老师的儿童立场。
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理解数学， ……此处隐藏15583个字……孩子把自己的图画擦去了，只剩下一个孩子还是用画图的方法来表示，吴老师耐心的等待他并出示了百分之一，这个孩子画着画着，放下笔：说：不画了鹅，画图太麻烦了!此时吴老师握着这个孩子的手微笑着说：感谢你，你终于接受了这个分数。
这一点是不是值得的我们老师所借鉴，给每个孩子留下思考的空间。
有效地课堂教学评价源自于正确的学生观，教师只有从内心尊重学生，信任学生，理解学生，宽容学生，接纳学生，才能够通过自然，诚恳，真挚的评价语言对学生进行有效地评价。
【小学数学教师读书笔记：小学数学教师】
喜欢读书是我学生喜欢读书是我学生时代的一大“嗜好”，徜佯在