《小猪变形记》教学设计.docx

时间：2022年3月31日
学海无涯
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《小猪变形记》教学设计
《小猪变形记》教学设计
裕丰园小学 雷艳妮
教学目标：
1、通过师生共读，让学生爱上阅读。
2、让学生感受对话描写、动作描写在
时间：2022年3月31日
学海无涯
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《小猪变形记》教学设计
《小猪变形记》教学设计
裕丰园小学 雷艳妮
教学目标：
1、通过师生共读，让学生爱上阅读。
2、让学生感受对话描写、动作描写在文本中的妙处，设计有效的课堂练习，让学生仿说、仿写， 训练学生的口语表达能力，为习作奠定基础。 教学重点：
通过有感情地朗读，爱上阅读；通过仿写，训练学生的习作能力。 教学方法：
有感情地朗读，分角色表演，有效的仿写训练。 教学过程：
一、课前谈话
从各种绘本引入，吸引学生朗读的兴趣。
出示绘本图片，老师介绍绘本内容，最后把落脚点放在最后一本书《小猪变形记》，引导孩子观察封面，说说自己看到了什么？
二、激趣导入：
师：关于这只小猪还有一个有趣的故事呢，今天老师陪着大家一起读读。
二、走近小猪（故事起因）
故事就发生在这一天，大家观察图片，猜猜此时小猪的心情怎样？（很难过，很无聊，很没劲）你从哪些地方看出来的？（提示：
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1 动作，表情，嘴巴往下，腿伸直了，花叶垂了下来）
孩子们你们很会观察，作为绘本书，我们不但要关注文字，更多的还是要去观察那些有趣的画面，一个细节都不要放过，因为有时我们能从图画中人物的表情、动作、背景中体会到人物的心情。
（告诉孩子阅读绘本的方法）
（一）变长颈鹿（图文联系，引导学感受语言描写和动作描写的好处）
1、师讲： “这一天，小猪觉得 ……此处隐藏7818个字……好主意。它想变什么呢？（变袋鼠）
6 袋鼠该怎么变呢？ 学生自主交流。
出示图片。看看，小猪真的在脚上绑了弹簧。
“是呀，小猪绑上了弹簧，它更兴奋了，出去遇到了长满白色羽毛的鹦鹉，它想告诉鹦鹉，它能——
跳多高呢？（学生随意说） 师述：小猪一边得意洋洋，一边跳了起来，不料，它跳到了一棵大树上，来个倒挂金钩。出示图片
小猪倒挂在树上，很懊恼，又开始了新的计划，何不——
7 怎么才能变鹦鹉呢？这回小猪可聪明了，我们和小猪比比谁的办法更好哦！
学生交流
出示图片 “小猪在树上，