《小露珠》教学案例.docx

时间：2022年3月31日
学海无涯
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《小露珠》教学案例

上周四，我听了屈老师的《小露珠》一课，在第二课时学习小露珠与动物们对话和这部分时，课堂教学出现了这样一个预设的环节：师：
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《小露珠》教学案例

上周四，我听了屈老师的《小露珠》一课，在第二课时学习小露珠与动物们对话和这部分时，课堂教学出现了这样一个预设的环节：师：小露珠美滋滋地倾听着来自青蛙、蟋蟀、蝴蝶对她不同的赞美，心里又是高兴又是激动，那么此时的小露珠可能会对青蛙、蟋蟀、蝴蝶说些什么呢？这一石激起千层浪，还没等老师把话说完，同学们仿佛已经有了主意，一只只小手跃跃欲试，此时老师便料定主意，深吸了一口气，充满激情地说：同学们，请看，老师现在打开动画片，请每位同学都认真仔细地看一遍动画的全过程，并且估算一下各个配音环节的时间。在配音时，如果我们能分小组、分角色的、恰到好处的配上青蛙、蟋蟀、蝴蝶各自不同的语言、动作、神态，还能把小露珠感激时想对他们三者说的话也巧妙的加进去，那该是多么的绘声绘色，让人百看不厌呀！下面请各小组分角色跟着动画进行配音练习，说时迟，那是快，同学们很快就围成了四人小组，在一块兴致勃勃地、热情洋溢地当起了"小演员'，那声音、那动作、那神态真是惟妙惟肖，几乎把在场听课的老师都吸引了，执教的老师更是兴奋不已，看看这一组很精彩，看看那一组也不甘示弱，一看时间三分钟过去了，同学们准备基本就绪。老师心悦诚服地拍了拍手，示意同学们停下进行小组汇报，还没等老师张嘴说话，同学们已经开始坐不住了，各小组都争先恐后的要展示给大家看，举起的小手如林，课上汇报配音的几个小组更是让人赞叹：
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组1汇报：
生1：（小青蛙）一只披着碧绿衣裳的小青蛙轻快地蹦到了大荷叶上，便主动地向小露珠问好：早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。
生2：（小露珠）闪亮的小露珠高声答道:捕捉害虫的小能手，你早，谢谢你对我的夸奖。
生3：（蟋蟀）一身穿着黑褐色大衣的小蟋蟀从草秆上欢快的向小露珠爬了过来，用触须向小露珠敬了个礼，亲切的与小露珠打起了招呼：嗨，像水晶那么透明的小露珠，你好哇，你很漂亮，我们大家都很喜欢你的。
生2：（小露珠）小露珠睁大眼睛微笑着说：你这位跳高运动员来到了我的身边，我非常高兴。
生4（蝴蝶）一只披着彩缎的小蝴蝶轻盈的落在了有许多小露珠的花朵上，赞叹的说：早哇，像珍珠那么圆润的小露珠，你真是太美丽了。
生2：（小露珠）幸福的小露珠乐滋滋的说，美丽的舞蹈家，你太过奖了。
配音时的语言、动作、神态都很贴切自然，把握动画的时间也很到位，老师露出了赞许的目光，在同学们自发的掌声结束之后，第二小组又胸有成竹地走上了讲台。分角色配音下来，给大家的感觉是第二小组在语言上较第一小组丰富一些，特别是小露珠语言的变化很吸引人：
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组2：（小露珠）:
早哇，庄稼的小卫士，人类的朋友。
早哇，了不起的钢琴演奏家和歌唱家，我真羡慕