学困生帮扶计划及措施.doc

学困生帮扶方案及措施
为了全面进步教育教学质量，在新学年里必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，我们老师要倾注爱心,发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素和智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因学困生帮扶方案及措施
为了全面进步教育教学质量，在新学年里必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，我们老师要倾注爱心,发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素和智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，，他们的后进并非是永远的。假设转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。
本学期,我担任二年级两个班的数学教学工作，在我所教的年级中，有乔睿、张华彬、王子涵、周鑫、韩晋花、刘梓豪、王欣悦、宿雅婷、郝玉洁等人在学习上存在较大的困难，针对孩子的详细情况,我制度了以下的帮扶措施。（精品文档请下载）
一、学困生形成原因情况分析
老师是学生的引路人，老师是学生的好朋友,帮助学生找出学习困难的原因，采取一些可以照顾个人特点和个别困难的教育措施，，我们老师要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，谅解他们的难处,要用爱去温暖、关心他们。多鼓励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，,也能促动个人产生新的行为.（精品文档请下载）
    二、降低门槛，激发兴趣。 
    针对学困生学习困难，承受知识慢，对学习很容易绝望。作为老师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的根底知识。这样，就容易把学困生引入学习的殿堂,激发学习数学的兴趣。所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业（如预习新课，做口算等），让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣.  修改作业时，要想到学困生,后进生的作业要优先修改，要当面修改，要精批细改，不能简单地打“√"或“×”了事,不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，,开展“一帮一、一对一”的活动,帮助学困生尽快赶上来。（精品文档请下载）
    三、开展学习竞赛活动，点燃成功火苗。 
    教育心理学认为，成功给人以鼓舞，给人以力量，，我开展很多的学习竞赛、评比活动,如:每单元1次知识竞赛,,背口诀是最根本也是最简单任务，因此在这些竞赛中学困生都获得了一定的成绩。同时，我还及时给予奖励，使他们在点滴进步中，通过“奖励”这一导火线，帮助他们点燃“渴望进步、渴望成功”的强烈学习欲望，，学生是既喜欢物质奖励，又喜欢精神奖励。因此我对学生的奖励可分为四种：（1）发小红花 （2）发奖品 (3）作业减量 （4)测验加分。有位教育家曾说过：受奖励的人数如能在总人数的50%以上，那么是最能煽动全体学生的士气的。
 
    四、捕捉学生的“闪光点”，展示自我。 
    学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的老师，要时刻把学困生放在心上，要给他们多创