怀念母亲.doc

6、思念母亲
教学目的:
１、准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思,一部分词语能运用。
２、感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母和思国之情。
３、积累语言。
教学重点:
准确认读课文中生字词,在语言环境中理解意思，一部分6、思念母亲
教学目的:
１、准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思,一部分词语能运用。
２、感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母和思国之情。
３、积累语言。
教学重点:
准确认读课文中生字词,在语言环境中理解意思，一部分词语能运用.
教学难点:
感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母和思国之情.
教学时间：　　２课时。
教学过程：
第一课时
一、描绘心中的母亲，引入新课
　　母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声──母亲.（精品文档请下载）
　　你脑海中浮现怎样的形象？用一两个词语来形容。（练说：＿＿＿的母亲）
　　每个人都有自己的母亲，，对母亲也有着独特的解释。（精品文档请下载）
二、初读课文,感受文中的母亲
１、自由朗读课文，把生字新词读正确，把课文句子读通顺。
２、交流哪些字词比较难读或者难懂，引导学生朗读,结合语言环境理解。
３、选择自己认为比较难读的语句再读一读，请部分同学进展交流。
４、再读课文，说说文章主要写了什么内容？
　(作者有两个母亲，对这两个母亲有着同样的敬意和爱慕.）
　哪些自然段给了你这样的认识？
三、抓住重点语句,理解生身母亲
　自由读文章第二自然段,感受对生母的思念.
１、谈感受，质疑。
２、重点研读以下几句:
⑴　我痛哭了几天，食不下咽,寝不安席.
①理解寝不安席的意思。
②联络上下文，说说为什么作者会食不下咽，寝不安席是不是仅仅因为母亲的逝世。
⑵我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，，抱终天之恨.（精品文档请下载）
①联络上下文理解：我的愿望(随母亲于地下）终天之恨。交流自己的理解。
②真正让作者遗憾和痛恨的是什么?(无法尽孝，心存自责，愧疚之情.）
③补充资料，谈感受.
⑶我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂,眼泪盈眶。当我从北平赶回济南,又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我懊悔，我真懊悔,我千不该万不该分开了母亲。世界上无论什么声誉,什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃红的。（精品文档请下载）
３、再读整段话。
四、朗读文中的佳句，回想母亲
１、摘抄词语.
２、朗读课文，感受作者对母亲的爱。
第二课时
一、回忆亲生母亲，感受敬慕
１、听写词语：真挚，寝不安席，思潮起伏.
２、用上面的词语，说说我对生身母亲的爱。
二、研读祖国母亲，感受思念
　　作者是那样思念母亲，数十年如一日。２４岁那年,作者分开祖国，来到了德国一座孤寂的小城──哥廷根，然而地域的间隔 ,并不能割断心中的思念，相反，这思念又增添了分量。
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１、自由朗读文章,从字里行间去感受作者心中的思