我做班主任工作的几点体会
班级工作是学校教育工作的最根本工作，而班主任那么是班级的指导者，、班分的优劣，很大程度上和班主任的工作是分不开的。下面我就做班主任工作，谈谈自己的几点体会。
一、充分发挥好班
我做班主任工作的几点体会
班级工作是学校教育工作的最根本工作，而班主任那么是班级的指导者，、班分的优劣，很大程度上和班主任的工作是分不开的。下面我就做班主任工作，谈谈自己的几点体会。
一、充分发挥好班委会的作用，让学生自主管理。
一个班的集体相貌如何；在一定条件下是有班干部决定的。中选的干部应具有较强的号召力和自我管理才能，班主任必须对他们进展精心培养，要在班干部里大力褒扬干部的优点树立干部的声威，同时更要严格要求干部在知识学习，管理才能进步上获得更多的进步，在纪律是以身作那么，在管理的事物上公开、公正、公平,其次在班主任的指导教育下，形成干部队伍的团结协作精神，既各司其职，各负其责，又互相协同合作，形成较强的班委会凝聚力，通过班委会这个小集体全面带动大集体的组织性，纪律性和进取性。同时，在班级管理过程中，班主任要学会有得放矢，擅长放权,切忌管理工作权利集中，形成“一言堂"的“专制”作风，班级工作事无俱细,样样管，样样管不好的现象，将一些班级管理事务在班主任的指导下，下放给班干部大胆去做，真正发挥班干部的“左臂右膀”作用,如一些班会、主题活动、一些特别的谈心促进、帮差扶优工作，让班干部去做，使学生在思想易于放开，心理上易于承受,行动上易于付诸。效果反而比由班主任去做更好（精品文档请下载）
二、以鼓励、煽动为主要抓手,不断提升学生学习的信心
语言鼓励，老师用赞美的语言来肯定和褒扬学生，增强其自信，，要擅长以赞许、欣赏、、不抱怨，良好的教育心态下,就会发现学生总有值得鼓励褒扬的地方，做到擅长倾听，擅长发现,擅长真诚地鼓励学生。（精品文档请下载）
文字图画鼓励，理解，倾听学生的心声，，反映的事或人，提出的意见,“ok！"“不错！”“真棒！”等的鼓励往往能调动学生的主观能动性。老师再创造性地加一些鼓励性的图画，如笑脸、大拇指等幽默画,，哪怕是学习再差的，他身上总会有优点，只要发现了并真诚地用文字来肯定，会让学生长久地受鼓励,有的会铭记一生的。同学间的互相鼓励，班主任可通过班会、队会、 小组会等多种形式，让同学们讲身边感动、赞美、欣赏的事和人，形成好人好事有人夸的正气之风，闪亮之光让人赞的溢美之情,从而让学生树立自信,凝聚团结力，增强荣誉感和自豪感。（精品文档请下载）
评价性鼓励，班主任可通过评价手册,成长记录袋、阶段性评价语录等，以同龄人的语言，朋友的口吻对学生一个阶段乃至一学期的学行及时给于中肯鼓励的评价，让学生在老师的评价中发现自己的优势,优异，在
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