抽屉原理3.doc

抽屉原理（三）
教学内容：抽屉原理练习。
教学目的：
进一步理解和掌握抽屉原理，并能应用抽屉原理解决一些实际问题，进步学生的分析、推理及应用才能,进步学生的学习兴趣.（精品文档请下载）
教学重点：抽屉原理的实际应用。
教学难点：
抽屉原理（三）
教学内容：抽屉原理练习。
教学目的：
进一步理解和掌握抽屉原理，并能应用抽屉原理解决一些实际问题，进步学生的分析、推理及应用才能,进步学生的学习兴趣.（精品文档请下载）
教学重点：抽屉原理的实际应用。
教学难点：如何判断抽屉数、物体数和至少数。
教学具准备：盒子、小球（3色各4个)、扑克牌。
教学过程：
一、根本练习：
1、口算
1－0。98 0。35×101 3－3÷6
2÷2％ （＋）×56 ×11－7。8
2、填空
（1)把5枝铅笔放进4个文具盒中，可以这样想：假设每个文具盒只放1枝铅笔，最多放（ )枝，剩下的（ ）枝还要放进其中的（ )个文具盒，所以致少有( ）枝铅笔放进同一个文具盒，这种方法叫( ）法。（精品文档请下载）
(2)把5个球放进2个盒子里，采用枚举法的三种情况是（5、 ），( ），（ )，从中发现,不管怎么放，总有一个盒子里至少有（ ）个球.（精品文档请下载）
（3)盒子里有红、蓝球各5个，最少摸（ ）个球，摸出的球一定有2个同色的。
二、导练
1、盒子里有3种颜色的小球各4个.
(1)至少摸出几个球,才能保证有2个同色的？（比颜色数多少）
（2)至少摸出几个球,才能保证有2个不同色的?（先把一种颜色的球全取完）
（3)至少摸几个球，才能保证3种颜色的都取到？
2、五（2）班17名同学，最少的参加一种兴趣小组,最多的参加三种兴趣小组，有科技组、文艺、体育三种小组,至少有几人参加的举趣小组完全一样？（精品文档请下载）
三、概括
1、抽屉原理又叫什么？它研究的是哪一种问题?(存在性）
2、抽屉原理的解答方法主要有哪几种？有哪些根本结论?
四、检测
1、填空：
（1）把（n+1）个物体放进n个抽屉，那么总有一个抽屉至少放进( ）个物体。
(2）抽屉原理中,假设法的核心思路是把物体尽量多地（ ）分给各个抽屉,其结果总有一个抽屉比（ ）分得的物体个数多（ ）。（精品文档请