《珍珠鸟》教学反思
黄金峡中小 刘向玲
《珍珠鸟》是篇略读课文,以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖"人的变化过程。告诉我们:信赖,，我的设计思路是引导学生走进本文，抓住《珍珠鸟》教学反思
黄金峡中小 刘向玲
《珍珠鸟》是篇略读课文,以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖"人的变化过程。告诉我们:信赖,，我的设计思路是引导学生走进本文，抓住重点句让学生进展理解，从中受到启发和教育。然后让学生联络生活实际，感悟到:无论是人和鸟，还是人和人之间，：（精品文档请下载）
充分调动学生的积极性，引导学生自主学习.
学生是学习得主体,所以教学过程中,要努力从学生的兴趣出发，调动学生的积极性。教学时，我先让学生闭上眼睛，老师边放音乐边朗读，让学生发挥想象，梦想一个大森林里住着各种小鸟，其中就有珍珠鸟，，学生学习的兴趣一下子就被调动起来了.（精品文档请下载）
根据本文是略读课文的特点，我重点培养学生自主学习的才能。教学时，根据本文的教学重点，引导学生自读课文,理解作者是怎样细心呵护、照料珍珠鸟和珍珠鸟怎样和作者一步步亲近的。学生在弄懂了这两个问题后也就理解了课文内容，为体会文章的思想感情奠定了根底。（精品文档请下载）
2。直奔中心，引导学生抓住重点句来理解课文内容。
本文有个明显的特点，就是结尾有个中心句，而且课文内容是围绕这个中心句展开的。根据这个特点，教学时，我紧紧抓住中心句展开,先让学生理解文中重视谁对谁的信赖,小鸟为什么会这么信赖作者，怎样自然而然地引到文章的主要内容。学生弄懂这些问题后,也就理解了这个句子的意思，领会了文章的内容,体会了文章的中心。
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3 .以文为本
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