《草虫的村落》案例设计.doc

《草虫的村落》案例设计
【学习目的】
1、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。
3、学会6个会认字，并能按要求进展词语积累。《草虫的村落》案例设计
【学习目的】
1、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。
3、学会6个会认字，并能按要求进展词语积累。
【教学重点】
默读课文，把握文章内容。
【教学难点】
体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
【教学时间】
1课时。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
谈话导入：
同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常得意，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？(学生齐说课题,老师板书）
二、整体感知课文内容：
1、自由朗读课文，要做到正确、.
2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反响预习情况.
3、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象?之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话.
三、默读课文，把握内容:
1、出示自学提示:默读课文,想一想你在“草虫的村落"中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？
2、学生自学，老师巡视。
3、学生汇报交流自学情况，老师点拨：
（1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：
“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。”
追问:作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？
小结:从这位英勇的游侠身上，，作者看到了它,并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。
(2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受:
可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句,体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也非常融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。
（3）从“音乐演奏会"中,体会作者的独特感受:
“他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵,,它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!”
学生可以通过