职业及岗位认知.docx

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授课时间
第周第3次
授课方式
理论课
课题
第一局部建立生涯与职业意识
1、建立理想意识、目标意识，全面素质与个人开展理念；
2、了解课程根本容和要求。包括个人开展与人生规划，职业生涯概述，
教学
职业中类，115个小类，379个细类；
第三大类：办事人员和有关人员，其中包括4个中类，12个小类，45个细类；
第四大类：商业、效劳业人员，其中包括8个中类，43个小类，147个细类；
第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6个中类，30个小类，121个细类；
第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括27个中类，195个小类，1119个细类；
第七大类：军人，其中包括1个中类，1个小类，1个细类；
第八大类：不便分类的其他从业人员，其中包括1个中类，1个小类，1个细类。
四、职业素养培养
〔一〕、大学生职业素养的构成
职业素养是指职业在的规和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质,一般包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。职业素养在职场中具体量化表现为职商（CQ）,是职业人在从事职业中尽自己最大的能力把工作做好的素质和能力。
刚进入职场的大学生，要想尽快成为一个职业人士，必须学习、培养良好的职业素养，职业素养的涵很丰富，笔者认为至少应包括以下四个方面的容：
1职业形象。职业形象包括外在的职业形象和在的职业形象。外在的职业形象主要指的是容貌、化装、服饰、谈吐等外在的东西，在的职业形象主要指魅力、风度、气质等涵的东西。职业形象就像个人职业生涯乐章上跳跃的音符，只要合着主旋律，就会给人创意出惊奇和美好的感觉，脱离主旋律那么会打破和谐，给自己的职业开展带来负面影响。造就良好的职业形象对职业成功有着重大意义。
2职业道德。所谓职业道德，就是在一定的职业活动中应遵循的、具有自身职业特征的道德准那么和规。职业道德的容与要：爱岗敬业、老实守信、办事公正、效劳群众、奉献社会。在当前，大学生老实守信的品德尤其重要。
3沟通能力。在各个岗位工作的过程就是与公众沟通的过程。美国著名未来学家奈斯比特曾指出：“未来竞争是管理的竞争，竞争的焦点在于每个社会组织部成员之间及其外部组织之间的有效沟通上。〃工作中的大局部矛盾和问题都是由于沟通障碍引起的，良好的沟通能力是大学生在职场通向成功的重要条件。
4•团队精神。团队精神是指为了实现某一共同目标而由相互协作的个体所组成的团队表现出来的精神，现代工作中的每一件事情都不是一个人可以独立完成的，需要他人的合作。所以，良好的团队精神是实现工作目标的重要保证。
〔二〕、大学生职业素养的培养策略
1、塑造个人形象。如，在仪态教学中，练习标准的待客、微笑与正确的目光交流方式；在体姿方面，要训练站、坐、走、蹲的正确姿势，以及上下楼梯、进出电梯、上下轿车、引领客人的标准动作。在日常交往礼仪中，要训练握手礼、介绍礼、致意礼、名片礼、鼓掌礼等规的礼仪动作及要领。注重培养学生的在气质，要教育学生树立正确的人生观、价值观爱岗敬业，树立奉献精神，遵守社会公德与职业道德；教会学生“腹有诗书气自华〃的道理，给他们介绍古今中外的名著佳篇、名人传记、警世格言等，让学生徜徉在知识的海洋中，升华情操、冶气质、外兼修。
2、职业道德培养
职业道德是从事一定职业的人在特定的工作和劳动中所应遵循的特定的行为规，是一般社会道德原那么和道德规的特殊形式和重要补充。职业道德的根本特点：在围上，它存在于从事一定职业的人中闻，是家庭、学校教育影响下所形成的道德观念的进一步开展；在容上，它具有较大的稳定性和连续性，形成比拟稳定的职业心理和职业习惯；在形式上，它具有具体、多样和较大的适用性。良好的职业道德，有利于人们养成良好的道德习惯，有利于促进社会生活的稳定开展，在社会主义条件下，有利于两个文明建立的开展。
职业道德根本规职业道德根本规是职业道德原那么的具体化，是职业围从业人员应遵守的行为要求，它在职业活动中调整个人与他人、集体、社会之间的利益关系•是我国现阶段各行各业从业人员都应当遵循的职业道德根本规。
(1卜在岗爱岗敬业乐业在岗爱岗、敬业乐业就是热爱自己所从事的职业，忠实地履行岗位责任，只有热爱本职工作的人，才可能对自己的职业有一种自豪感和荣誉感，才会尽心尽力地去履行自己的岗位职责，人们把这种道德现象所表达出来的精神称为敬业精神。从业人员不会天生就爱岗敬业，对于自己从事的职业，，从不热爱到热爱，最后到达将自己的身心融人到职业活动中献身本职的境界的过程。
(2卜老实守信平等竞争老实守信，就是言行一致遵守诺言。平等竞争是指参与市场活动的人无论其社会地位如何，在市场面前一律平等，即面对同等的条件，享有同等的权