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六一儿童节活动反思：把节日还给孩子
邹卿
“六一”儿童节又快到了，在大家热热闹闹地准备欢庆活动之际，我们禁不住问自己,孩子到底喜欢什么样的“六一”儿童节?怎样才能使他们真正拥有一个快乐的节日？将“六一”节真正地还给孩子，让孩子以愉悦的心
六一儿童节活动反思：把节日还给孩子
邹卿
“六一”儿童节又快到了，在大家热热闹闹地准备欢庆活动之际，我们禁不住问自己,孩子到底喜欢什么样的“六一”儿童节?怎样才能使他们真正拥有一个快乐的节日？将“六一”节真正地还给孩子，让孩子以愉悦的心情、积极的态度度过节日，又发挥“六一”这个专属于儿童的特殊节日真正价值?
　案例：我们都是小主人
六一节变成了一个“主题乐园”。有的班级成了“小小棋牌室”，各种棋类游戏让孩子留恋往返,有的班组成了“保龄球大赛"，在这里孩子能看到孩子们之间剧烈的比赛，有的班级成了“泥吧”，这里不仅有各种材料制作的泥塑，还有孩子们亲手设计,制作的各种泥塑作品，千姿百态。有的班级是一个“玩具宫”，有的班级是一个“图书馆”,有的班级是一个“理发店”。...
分析：由游戏活动开展而来的节日活动基于幼儿的前经历，水到渠成地成了幼儿园课程组成部分。这样的活动有效地整合了每个班级原有的课程资源,鼓励每个孩子表达表现自己的已有经历，这样的活动打破了年龄、班级的界限，使幼儿园变成了一个贴近孩子生活、能诱发孩子经历的最新“主题乐园"。活动中孩子们担任效劳员、讲解员，大胆地介绍自己班级的各项内容，履行着小主人的职责,而当他们充当游客到其他班级去参加“主题游戏
”时,也获得了很多新的体验和认知。
总之，“六一”应该是丰富多彩的，应该是属于孩子的。只要每位老师怀着“把节日还给孩子”的理念，擅长倾听孩子心声，擅长捕捉生活中美妙的、有趣的事物，那么让孩子拥有难忘的“六一"将不再是一句空话。